DE VOTRE COLLÈGE OU DE VOTRE LYCÉE : Où ENCONTRARLO ?

El presupuesto de su institución para el año calendario 2017 se presenta en un procedimiento que reúne a representantes de organizaciones sindicales, incluidas las FSU, las federaciones de los padres de los padres, ELU-ES, estado (prefecto, rector y / o director académico) y la colectividad territorial. Este es un cning en los departamentos y un cien para la región. Este organismo hará una opinión sobre el personal presentado por la Autoridad Local.

Encontrará en el artículo por debajo del presupuesto de su institución y aquí la publicación enviada en los establecimientos en el presupuesto de 2017.

2017 Presupuestos: Entendimiento para actuar en CA

La mejor herramienta para preparar la CA es el correo S1 N ° 2 del 26 de agosto de 2016, versión en papel (normalmente enviada a todos los establecimientos y, por lo tanto, en el armario de SNES de su establecimiento) o se descargue en el sitio nacional aquí (con su número de membresía y la contraseña de 4 letras en su tarjeta de membresía). Para el lado presupuestario, consulte las páginas 30 a 38.

Los documentos preparatorios (proyecto de presupuesto 2017 y comparación con el presupuesto 2016) deben comunicarse a CA elegidos al menos 10 días antes. Debe requerirse una comisión permanente (aunque la regulación no es obligatoria), a menudo esencial para explicar ciertos elementos del presupuesto.

Debemos pensar en solicitar la cuenta financiera del año 2015 y la cantidad actual de Los fondos de reserva: la administración no tiene que rechazarlo la comunicación de esta información, está obligado a proporcionarle todos los «elementos minoristas por dominios y actividades (que) iluminarán la CA en el destino de los gastos y el origen de Los recursos del establecimiento «(Instrucción de codificación M9.6).

La colectividad territorial proporciona el jefe de establecimiento un formulario en el que indica todos los elementos de la dotación: los créditos para las actividades educativas, a la vida escolar. , para el servicio, en el EPS … los ELU-ES deben ser conscientes de ello, ¡debe ser requerido!
De manera similar, es necesario requerir para los «Actividades educativas», los detalles de los gastos esperados Es por disciplina, es decir, decir algo que «iluminará la CA en el destino de los gastos».

¡Esta es la CA fija y vota la distribución del presupuesto y no solo el jefe de establecimiento!
Esta distribución puede ir más allá de las indicaciones otorgadas por el Consejo Departamental o Regional. La revisión del presupuesto pertenece al campo de la autonomía de una institución y la CA tiene un papel de toma de decisiones: los representantes electos pueden someterse a la votación de las diferentes opciones de las propuestas al jefe de establecimiento dentro del sobre atribuido.> Si votas «Para», usted acepta la distribución de créditos como parte del monto de la subvención. Por otro lado, puede votar «contra» porque:

  • La distribución no es adecuada para usted y usted propone otra distribución que envíe a la votación.
  • El subsidio insuficiente, luego cifra el aumento deseado y proporciona una indicación de la distribución de la suma adicional.

El obviamente no tiene el poder de imponer su voto a la cantidad de personal. ; Sin embargo, esto no prohíbe una votación «contra» la distribución para protestar hacia el Consejo Departamental o Regional si la dotación de personal insuficiente se estima y, por lo tanto, inadecuada para una distribución correcta. También puede abstenerse o negarse a votar para obtener reservas.
También puede votar un deseo que disputa la debilidad de la dotación, con o sin argumentos; Y pregunte al jefe del establecimiento que lo envíe al rector y al Consejo Departamental o Regional y puede solicitar una audiencia de la Autoridad Local: en este caso, comuníquese con la sección de su SNES departamental para que podamos apoyarle.

Los colonos a menudo tratan de culparse a los funcionarios electos de CA para obtener un voto positivo. La votación sobre el presupuesto no tiene en absoluto el mismo significado que la votación en la cuenta financiera donde uno le da a «quitus» de alguna manera al gerente. Si la votación «contra» es la mayoría, hace un mes para que se encuentre una solución. Las medidas de conservación permitirán a la contabilidad tratar los gastos inmediatos, se otorgará una subvención necesariamente a la institución, por lo que el establecimiento puede continuar trabajando.

movimiento o deseo explicar la explicación del voto en contra del presupuesto 2016

Junta Directiva de …… ……… 2016, College / High School …… ……… a .. …. ………. (votado en …voces «para», … voz «contra», ABS).
La distribución propuesta a la CA no permite un buen funcionamiento de la escuela secundaria en particular en materia pedagógica (desarrollar un argumento); La distribución del presupuesto no es lo suficientemente detallada, en particular, dentro de la pedagogía y el servicio de vida del estudiante. Es por eso que la junta directiva de la escuela secundaria …… ……… se pronuncia contra el presupuesto estimado 2016.

El presupuesto de su universidad

en Los 4 departamentos, por iniciativa de la FSU, los diferentes CDens han emitido una opinión desfavorable a los presupuestos presentados por la colectividad territorial (el Consejo Departamental).
Para los diferentes departamentos encontrará el presupuesto de su establecimiento, un Explicación de la votación y especificidades locales directamente aquí:

  • para las currículum 78
  • para las currículum 92
  • Para los SNES 95

El presupuesto de su escuela secundaria

El CIEN (Consejo Interactademic de Educación Nacional de Île-de-France) está presidido por los tres Rectores (París, Créteil, Versalles) y por el Vicepresidente de la Región de Lycée and Culture. Se reúne en las principales cuestiones relacionadas con las escuelas secundarias de las tres academias:

  • Dotaciones operativas, renovaciones (construcciones – responsabilidad de la región
  • sobre recursos humanos y políticas realizadas (responsabilidad del estado).

A continuación encontrará todas las instrucciones en los presupuestos de la escuela secundaria: recetas (Solidaridad de la dotación, Solicitud de Dotación, Pequeñas Escuelas Screenas, Transmisor Remote, Dotación de personal «Actividades pedagógicas» y EPS), Gastos , media pensión, mantenimiento del parque informático. ¿También encontrará posibles movimientos (o deseos)

para conocer la dotación de personal notificada a su establecimiento después del retiro del 3% para los fondos comunes?

En total, la DGFL 2017, en todas las escuelas secundarias de Île-de-France, aumenta en un 1,6%, pero teniendo en cuenta a todos los estudiantes (10,000 más que el año pasado), el personal del estudiante cayó de 207 a 203 €. La región ha reanudado a nivel mundial a cargo. Contratos de electricidad y calefacción.

Para 2017, ha cambiado el modo de cálculo correspondiente al reducir la velocidad de los créditos de mantenimiento de crédito. En cada escuela secundaria, será necesario verificar que la incidencia de esta medida no haya disminuido la dotación global.

en el CIEN, el FSU intervino en los siguientes puntos:

  • El fuerte aumento de la población en la escuela secundaria que continuará los próximos años. Nuestras clases están sobrecargadas. FSU solicitó medidas de emergencia (edificios prefabricados) para acomodar a todos los estudiantes de secundaria en septiembre en septiembre de 2017, incluidos los LUGS terminales
  • El mantenimiento es insuficiente y el material está envejecido. Hemos informado las dificultades crecientes encontradas diariamente en nuestro trabajo de maestros debido a fallas de hardware: proyector de video, computadoras, red de secundaria …
  • El FSU denunció la experimentación de la experiencia » Presupuesto de autonomía «que solo se ha beneficiado en 12 escuelas secundarias en 471 sobre criterios no transparentes y, por lo tanto, dudosos. La dotación de estos pocos privilegiados aumentó un promedio de € 65,000 más allá de su dotación habitual. Esta desigualdad es inaceptable.

  • El declive general en la «dotación de solidaridad»; 45 escuelas secundarias salen por 12 entrantes. Sin embargo, se pagará una dotación intermedia a la extrovertida para compensar parcialmente la brutalidad de esta medida.
  • El dotamiento general en la «escuelas secundarias pequeñas»: el número de escuelas secundarias beneficiarias disminuido.
  • El FSU denunció la disminución significativa en los créditos de acceso a las instalaciones deportivas (alquiler y / o transporte de estudiantes) sobre las observaciones de 2015 que hemos impugnado. Muchas escuelas secundarias serán perjudicadas.
  • La no renovación de los contratos ayudará a TOS que la región no ha compensado las creaciones de las posiciones del agente territorial. En algunas escuelas secundarias observamos hasta tres recortes de trabajo.

Motion o voto Preparación 2017 y problemas de la fuerza laboral (Rectorado y región).

Junta de Directores …… ………. 2016, High School …… ……… a …… ….. …. (votado a … Voz «para», … voz «contra», ABS). El E-E-S, representativo del personal de la escuela secundaria, considera que la situación en el próximo año escolar será crítica. El número de estudiantes que aumenta en las escuelas secundarias circundantes, existe la necesidad de varios estudiantes mayores que este año debido al aumento pedagógico de los estudiantes de segundo (más que los años anteriores) y la futura llegada a muchos estudiantes.Ahora, nuestros locales no nos permiten darles la bienvenida en condiciones aceptables (ejemplo: salas especializadas, cantina …), la amplitud de apertura del establecimiento no puede ser más extensa. Es por eso que pedimos una nueva sectorización, una extensión de edificios. La creación tardía de un segundo, este año, estaba en el origen de muchos problemas (…). Está fuera de discusión que esto ocurre nuevamente en 2017. La región también debe abundar el personal en el Atte del personal para el mantenimiento y la media pensión. Como resultado, le preguntamos ………………………………………

recetas

Vienen de:

  • del Consejo Regional (DGFL + Otras asignaciones y subvenciones);
  • de el estado;
  • de familias (restauración);
  • Posibles rentas de los apartamentos de la función (presentado en ca).

1 / la operación general de la operación de las escuelas secundarias (DGFL 2017)

La dotación recibida por una escuela secundaria se calcula sobre la base de dos tipos de criterios:

  • la fuerza laboral: la efectividad general y real (tecnológico general, profesional, industrial; o terciario, BTS, Clase Prep …);
  • la densidad de la ocupación (superficie por estudiante); Superficies.

¡El número que se tiene en cuenta para 2017 son los de la devolución de 2015! El FSU y los SNES denuncian esta compensación que se convierte en consideración este año y en los próximos años porque la inscripción inscrita en la escuela secundaria aumentará significativamente (Baby Boom of the Año 2000 y los años posteriores). Si su escuela secundaria está en este caso y, si el presupuesto es insuficiente para completar el año, solicite y vote en CA una solicitud de personal complementaria en el marco del Fondo Común.

► CARGOS DE CURONCERING , MANTENIMIENTO

Soporte directo por la región de gastos de gas y electricidad Desde 2013, la región ha tomado gradualmente la oferta de gas para escuelas secundarias (excepto algunas excepciones). Ella ha gastado contratos globales para obtener más tasas beneficiosas. Anteriormente, cada escuela secundaria negocia individualmente con un proveedor. La región realiza ahorros sustanciales en el costo de calefacción. Este sistema tiene dos ventajas: las escuelas secundarias en cuestión ya no tienen que administrar el proyecto de ley de gas en su presupuesto, incluidas las solicitudes de dotaciones complementarias en noviembre y los años de diciembre cuando los intensos períodos fríos fueron más largos. Además, la región administra los gastos de funcionamiento y mantenimiento de las instalaciones de calefacción al moverse directamente de los contratos con los proveedores de servicios. La región también apoya, a partir de este año, la financiación de la electricidad en todas las escuelas secundarias (esto ya se refería a ciertos establecimientos del año pasado).

ATENCIÓN: La dotación general disminuirá mecánicamente. Muy importante si la gestión directa de El gas y la electricidad por parte de la región aún no estaban en marcha en tu escuela secundaria. ¡Esto corresponde a una disminución de 31 € por alumno! Es imperativo verificar que la disminución de su personal es consistente con los gastos pagados previamente por su escuela secundaria. Pregunte a estos montos a su contable que asciende al Comité Permanente y la CA.

La superficie de las escuelas secundarias interviene en el cálculo del monto de la dotación de personal
Pregunte si se reevaluó la superficie de su establecimiento. ¡Y reacciona si viste a 500 m2 desaparecer sin verte! ¡La región ha medido por una encuesta todas las escuelas secundarias y ha visto una disminución del 3,3% del área construida y el 2% de la superficie sin cloged! ¡Así que la dotación disminuye! A medida que la superficie es un parámetro que se toma en cuenta para el cálculo de la dotación de personal regional, este nuevo «enfoque masivo» de nuestras escuelas secundarias conduce a una disminución en la dotación, mientras que todo, todo, nada ha cambiado!

Soporte para las «escuelas secundarias pequeñas»

escuelas secundarias cuya fuerza laboral es inferior a 500 puede beneficiarse de esta dotación. Estas escuelas secundarias son muy sensibles a las caídas de personal, ya que los costos fijos de la operación son incompresibles. Las escuelas secundarias de Île-de-France que ven a su Force Force Fall se beneficiarán de esta medida compensando la disminución de su personal global. Esta medida responde a una reclamación de los SNES y la FSU.

Aquí encontrará la lista (solo 3 en la Academia de Versalles)

Fondo Común Fondo y Fondo Común para la Cocina Equipo

Desde 2012, cuando los criterios para calcular el personal general se han revisado por completo, la región toma un 3% en la dotación general de cada escuela secundaria para suministrar estos fondos que responden rápidamente a los subsidios o solicitudes de personal adicionales .Como elu a la CA, no dude en intervenir con su director-E o de su gerente para usar este Fondo cuando sea necesario: Servicio, Cargos de Mantenimiento Generales, Impuestos, Ajuste del cálculo del DGFL como la fuerza laboral, fallando Materiales para reemplazar urgentemente (Pedago, cocina …).

¡No acepte pinchazos en fondos de reserva, mientras que estos fondos mutuos tienen esta función!

sobre la pedagogía

Gastos pedagógicos: (compras de papeles, obras, materiales pequeños, salidas …) de 25 € por alumno. Podrá verificar, a partir de la dotación indicativa proporcionada por la región, que los créditos educativos en el presupuesto de CA propuestos no son inferiores a lo que la región esperaba. La asignación de EPS para el alquiler de equipos se ajusta a 8 € por alumno.

Aquí encontrará los detalles del Consejo Regional sobre los créditos para «gastos educativos» con la asignación de EPS. (Está clasificado por el departamento y luego busca su establecimiento).

eps: ¡un ataque sin precedentes!

Las medidas tomadas por la región de la FDI como parte de las escuelas secundarias de personal operativo general ( DGFL 2017) son un ataque sin precedentes para los EPS.

La región ha decidido bajar los créditos de alquiler de 35% de instalaciones deportivas. Esta dotación va de 1,453 millones de euros para las 471 escuelas secundarias de Île-de-France (Año 2016) en 951 257 euros para 2017.
Según el Vicepresidente a cargo de las escuelas secundarias, los gastos de alquiler para el 2016. / 2017 El año escolar habría sido de 1.453 millones de euros (investigación con instituciones), una cantidad más baja de 20% a las dotaciones asignadas. Esto no justifica el declive programado del 35% !! ¡El personal permanecería en 8 euros / estudiante, pero sería limitado con los gastos!

Algunas escuelas secundarias deben asumir sus propios fondos para pagar los alquileres, y otros renuncian a alquilar porque su personal «alquiler» es insuficiente. . Las intervenciones y las preguntas formuladas durante la CIAEN quedaron sin respuesta. Si bien no se ha hecho necesidad de necesidades, se donan los 500,000 euros «guardados» para los gastos de servicio …

mientras hay una escasez de instalaciones deportivas en la isla – Francia, piscinas en particular, los medios Son insuficientes para alquilar instalaciones deportivas, organizar el transporte, comprar el material. El SNEP-FSU cree que esta decisión resultará en un deterioro de las condiciones de enseñanza y práctica para los EPS en la escuela secundaria y organizarán acciones con las instituciones involucradas.

Solidaridad de la dotación: esta dotación se refiere a escuelas secundarias donde el El porcentaje de estudiantes familiares socialmente modestos (CSP desfavorecidos) es importante. Su propósito es ayudar y promover proyectos educativos y salidas de estudiantes. En la facturación, asegúrese de que este personal se beneficie solo a créditos educativos. Este año, esta dotación se incrementa en € 44.5 por alumno. Se refiere a 12 escuelas secundarias generales y versátiles

Aquí encontrará la lista de escuelas secundarias interesadas por la dotación de la solidaridad

Empoderamiento geográfico: destinado desde 2012 en las escuelas secundarias ubicadas más de 90 minutos Desde el centro de París en transporte público de acuerdo con la Unión de Transporte de Ile-de-France.

Aquí encontrará la lista de escuelas secundarias interesadas por el remoto de personal

2 / El personal de la región fuera del DGFL

La al por mayor y las dotaciones relacionadas con el trabajo (la reconstrucción, la renovación y la ampliación de las instalaciones).

Cada escuela secundaria debe indicar 5 prioridades al año . El Consejo Regional conserva 3.
A lo largo del año, la región apoya el reemplazo o la reparación de materiales fallidos (fotocopiadora, equipo de cocina …). El director debe hacer la solicitud a la Unidad de Escuela Secundaria de la Región. Al igual que el gas y la electricidad, la región quiere en el futuro reconstruir compras de papel y acuerdos de alquiler de fotocopiadores.

  • La dotación de la misión contra el abandono de la escuela individualizada por la escuela secundaria): Dirigido a financiar los costos de los establecimientos Cuando los estudiantes regresan durante el año y no han sido identificados en la investigación pesada (para gastos y cargos pedagógicos).
  • El equipo del personal (ropa, zapatos de seguridad de agentes …).
  • la subsidia de las acciones de Lycien-NE-S (CVL, proyectos).
  • el personal de la computadora.

gastos

desde que La reforma CBCL de 2012 (reforma del presupuesto y marco contable), la presentación del presupuesto del establecimiento se basa en el plan contable para las empresas privadas y adopta la siguiente estructura:

(para una explicación completa ver El correo de S1 N ° 2 PP.30 a 38: descargable en el sitio nacional aquí

RCBC de la estructura general RCBC:

1. Sección de operación

• Servicios generales exclusivos: actividades pedagógicas (AP), vida del estudiante (VE), ALO (Administración y logística)
• Servicios especiales (becas nacionales, por ejemplo)

2. Sección de inversión

• Operaciones de inversión
• Otras operaciones (por ejemplo, salidas de inventario)

3. Presupuesto Anexo

  • Restaurar, por ejemplo,

Los servicios generales de la sección operativa ocupan la parte más importante del presupuesto y requieren un examen cuidadoso de usted. Además, para enfocarse en los problemas del presupuesto real, limitaremos voluntariamente nuestro propósito en esta sección. Se refieren a las actividades generales relacionadas con la operación del establecimiento. Se dividen en tres servicios de tamaño desigual: muy importante para Alo, importante para AP, muy pequeño por ve.

Actividades de educación de servicio (AP)

Este es el capítulo más importante Para garantizar el correcto funcionamiento educativo de la institución. Debe tener en cuenta las necesidades de los colegas. Agrupando todos los gastos de las actividades educativas y educativas (útiles escolares, materiales educativos, alquiler de fotocopiadores …), documentación, libros de texto, viajes escolares y salidas pedagógicas en particular.

Las preguntas para preguntarte: ¿Qué es el ¿Personal de estudiante? ¿Las necesidades de la maestra-e-s cubiertas? ¿Hay una limitación excesiva de fotocopias? ¿Se tienen en cuenta las necesidades de documentación? Recordatorio: la distribución de los medios entre las disciplinas no es responsabilidad de la CA sino de la consulta entre los equipos de enseñanza, por otro lado, la CA debe ser consciente de ello. Requerir consulta previa. Es preferible que esta distribución por disciplina se realice en cualquier transparente y se le debe a la atención de todos los equipos en lugar de los gastos que se aceptan sobre el agua (el primero es el mejor servido).

Servicio de administración y logística (ALO)

Agrupación de todos los gastos del establecimiento (del servicio de la operación, el mantenimiento general y la administración del eple).

la vida útil del estudiante (ve)

Se corresponde a los gastos, destinados específicamente a los estudiantes, de los ingresos de las comunidades y del estado: fondos sociales, CESC, compra de materiales para la enfermería (si no se cuenta en Alo). Es inconcebible que no se gasten los fondos sociales.

servicios especiales (por ejemplo, becas nacionales)

El presupuesto de un servicio especial debe estar en el saldo: la cantidad de sus ingresos netos debe Ser equivalente a la de sus gastos netos. Estas sumas se ven afectadas y en tránsito a través del presupuesto. Debemos informar su disminución regular. Es posible escribir una moción, es decir, un breve texto que lo denunce.

La atención de los fondos de reserva

ATENCIÓN, debemos solicitar la cantidad de la suma presenta en la reserva. fondos. Los jefes de escuela no tienen ninguna razón para sí mismos, mientras que los colegas de racionamiento, especialmente con respecto a los créditos educativos. La cantidad mínima del Fondo de Reserva debe representar 2 meses y medio de operación. No hay razón para hacer reservas exageradas para cubrir posibles problemas de calefacción o servicio, ya que ya no es el establecimiento. Es posible solicitar un DBM (enmendar la decisión presupuestaria) antes del final del año calendario para recurrir a los fondos de reserva y abundar el servicio de las actividades educativas.

Mantenimiento personal y de computadora

El presupuesto de CA es el CA privilegiado para denunciar una moción de personal por un comunicado. ¡El número de nuestras escuelas secundarias aumentó durante varios años y la cantidad de ataduras del personal (técnicas técnicas de instituciones educativas territoriales de las instituciones educativas) se mantiene constante!

media pensión: Cociente de la familia para las tasas de cantina.

Las familias se beneficiarán del cociente familiar. Esta medida representa un costo adicional para la región que el 78% de las familias aprovechará una caída en las tasas en todas las escuelas secundarias en Île-de-France.
La región solicita que el costo de los productos básicos sea mínimo de 2 € por Placa y un costo total de € 3,80 por comida. Compensará cualquier disminución en los ingresos de media pensión pagando una subvención anticipada.
También financia la configuración de los terminales de distribución de la bandeja de comidas y el software de gestión de tarifas.La Unidad de Lycée de la Región proporciona asistencia administrativa al establecimiento del cociente familiar, la información de las familias y la relación con la CAF (caises de subsidio familiar). FSU y SNES, CIPF y otras organizaciones sindicales han estado solicitando este cociente familiar durante muchos años.
El pago al cociente está instalado en los tres departamentos de la Academia.

Nota: en el El presupuesto de la escuela secundaria, la media pensión es «un servicio anexo» que debe ser equilibrado.

Método de pago de la cantina: en el boleto o el paquete

El Consejo Regional decide sobre la tasa Pagado por los estudiantes para el almuerzo en la cantina. La aplicación del cociente familiar, dependiendo de los ingresos, conduce a 10 tasas de cantina. El costo de una comida es mayor que las tarifas pagadas por las familias, el Consejo Regional compensa la diferencia entre los dos.

Se proponen dos métodos de pago:

  • en el Paquete: Las familias eligen la cantidad de días de la semana (1, 2, 3, o 4) donde sus hijos van al almuerzo en la cantina a la tasa de tres pagos con cheques, en el año, al comienzo de cada trimestre.
  • en el boleto: la familia o el alumno deben reservar la comida el día anterior a las 10 am. Luego se instalan terminales de reserva en la escuela secundaria. Nota: este sistema se basa principalmente en un sitio seguro donde las familias pueden reservar fechas o alimentar una olla (tarjeta azul necesaria). Si este premio JACKPOT no se alimenta, la reserva no es efectiva y el estudiante no puede almorzar en la cantina. Lo mismo es cierto si la reserva no está hecha. El premio mayor también se puede recargar con el cheque depositado en la administración de la escuela secundaria.

Esta es la junta directiva de la escuela secundaria que decide cuál de estos dos modos es elegido para todos los estudiantes Y para todo el personal. Anteriormente, solo existía el pago al paquete. La transición al boleto debe decidirse bien río arriba del año anterior a su implementación. Para limitar los residuos de alimentos (comidas preparadas y no utilizadas), la región promueve el pago del boleto mediante mejores costos de compensación para este tipo de sistema.

SOS! Independientemente del parque informático y las redes, estamos lejos de 100% de escuelas secundarias digitales que se muestran por la región o el Rectorado.

Gran brecha entre las recomendaciones pedagógicas y las posibilidades de usar la herramienta informática en las escuelas secundarias. Un gran número de corresponsales de SNES nos avisan a las disfunciones de las conexiones de Internet, la red en general, incluso las máquinas en sí mismas.
Disfrute del presupuesto de CA para alertar (consulte la propuesta de movimiento a continuación).

1 / Lo que depende del estado (educación nacional, Rectorado):

  • La gestión de las aplicaciones administrativas agrupadas en el portal de la arena (correo electrónico profesional, gestión del personal, tarifas, pagos, exámenes, folleto personal del estudiante. , AFELNET, etc.).
  • La remuneración del personal de educación nacional cobrado en el tema de la computadora en el DSI (sistema de sistema de información) del Rectorado solicitado por «boletos de Cecoia».
  • La remuneración de las referencias digitales en escuelas secundarias, descarga, imp o HSA.
  • Instalación y mantenimiento de aplicaciones de software (administrativo y educativo) dependen del personal nacional de educación.
  • cuando el incidente S PREOCUTE los servidores administrativos, esta es responsabilidad del Rectorado (Amon, Scribe, Horus …).

2 / que depende de la región:

  • The ENT (entorno ambiental digital), ex Lilie, se le cambiará a Monlycée.net.
  • un sobre de presupuesto anual por la escuela secundaria planeado para construir su EPP (plan provisional para Equipo de las TIC). Los pedidos deben hacerse en un catálogo impuesto por la región.
  • Funcionarios territoriales digitales (RTN), hay 10 para toda la Île-de-France: rol de diagnóstico, consejos, Necesita estudio, apoyo y trabajo.
  • Un soporte de la región de cesame (centro de experiencia, soporte y soporte del mantenimiento de equipos): sirve como intermediario entre el referente informático de La escuela secundaria designada por el jefe de la escuela y la compañía CSC, la RTN a cargo de la escuela secundaria. El referente de TI señala mal funcionamiento por un «boleto CESAME». Este «boleto» permite seguir en línea, ya que, cuándo, tener en cuenta la solicitud hasta su resolución.
  • El mantenimiento del equipo (PC, videoproyectores, instalación de servidores educativos de Windows ) Por la compañía SCC, la retención en un mercado público por parte de la región, tiene personal y un stock central para reemplazo rápido de equipos. Los altavoces ópticos en la región desaparecen.
  • respuesta de emergencia (tiempo entre 1 y 5 días).
  • Intervención regular (calculada sobre la base de 0.25 días por Quince y más de 100 PC).

NOTA: Las compras se pueden realizar a la iniciativa del establecimiento en su propio presupuesto (equipo informático, contrato de mantenimiento), este es particularmente el caso de todo ello. Posiciones para servicios de administración. La región no seguirá el seguimiento, sino que solicita la información de parametraje que podría ser útil cuando la intervención en sus instalaciones.

Nuestros consejos:

  • Saber el nombre que referencias de la El establecimiento y sus misiones, intervengan para solicitar más medios para estas misiones (descarga en lugar de imp o HSA).
  • saber el nombre del corresponsal correspondiente del establecimiento (que sirve intermediario con la empresa SCC).
  • claro en qué caso la compañía de CSC y, en cuyo caso, interviene el atte del personal, el referente digital (se sale de la cuestión de depender de la intervención anecdótica de esta empresa para un cambio de bombilla de proyector de video o cartucho de impresora).
  • Solicitar el número de medio día por un otorgado al establecimiento por CSC (¡tenga la hora del tiempo de un día?).
  • Solicite las fechas de la intervención Empresas periódicas de la empresa.

  • Para obtener que este corresponsal hace un boleto «cesame» por Mel por incidente (sea cual sea la gravedad, la naturaleza, como proporciona el folleto de la región. ) De modo que la magnitud de la tarea aparezca claramente a la región que se considera totalmente las necesidades y solicita una copia de todos los boletos enviados.
  • contabilidad de todos los gastos de la Fondo basado en el fondo para las comodidades de la computadora.
  • Haz un movimiento CA:

Motion o vow Equipment (región)

Consejo de Administración de …… ……… 2016, High School …… ………. a …….. …….. (Votado en … Voz «para», … Voz «Contra», ABS). ¿Se está volviendo cada vez más difícil de usar la computadora de la herramienta en clase Debido a: …………………….
es por eso que la CA solicita que el Consejo Regional aproveche al máximo la conciencia del problema con una Auditoría y Propuestas rápidas para que podamos volver a trabajar en la red y con el software de enseñanza, ya que uno podría esperar para el siglo XXI.

Gestión de movimiento y mantenimiento de TI

En el principio, En primer lugar, nosotros, representantes elegidos para la CA de los maestros (y padres de estudiantes) de la escuela secundaria … ……….. creemos que el mantenimiento y el soporte informático (gestión de la red, reparaciones relacionadas. ..) son las tareas que enfrentan al estado y que depende de él asegurarlo a través de trabajos legales reales. La subcontratación no es la respuesta correcta, es solo una mayor privatización para una misión que cae dentro del servicio público.

La región ha elegido delegar la función de mantenimiento a la compañía CSC. Denuimos esta lógica de «paquete» (en forma de un número predefinido de medio día por establecimiento) propuesto por la región. Esta opción no resuelve problemas informáticos porque tiende a evaluar las necesidades y para favorecer el uso del personal externo para las tareas que caen en las escuelas secundarias del día a día.

En el futuro inmediato, queremos Haga comprobante de vigilancia en cuanto a la calidad del servicio prestado y pregunte:

  • que las referencias numéricas, que garantizan el vínculo con esta compañía, disfrute de una descarga por hora suficiente para garantizar su pedagógica y su pedagógica misiones de administración de redes más cercanas a las necesidades de los colegas;
  • que la división de tareas entre los referentes, la empresa CSC y el bastón atrase, ya sea claramente delimitado y una comunicación específica con todo el personal del establecimiento;
  • que las intervenciones técnicas menores (cambio de cartuchos de impresora, bombillas de video de video …) no dependen de la venida del personal fuera del establecimiento;
  • que el número de medio día por año otorgado al establecimiento por parte de la región para la intervención de la empresa CSC se indica a la CA, con su equivalente en horas;
  • que las necesidades reales de mantenimiento y reparación, ya que aparecerán y cuándo en el año escolar, se evalúan y se tienen en cuenta por la región con los medios necesarios.

su FSU elegido en el CIND y CIEN

El informe completo de la DGFL 2017 está aquí

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