si ($ ispdf) {? >} else {? taller> si ($ Ispdf) {? >
}?
si (! $ Ispdf) {? >Taller} else {? > }? si ($ ispdf) {? >
}?
si ($ ispdf) {>taller} else {?>

Taller> si ($ ispdf) {? iv id = “f8e0e9c89”

}? > Realització d’una pel·lícula tutorial sobre la implementació d’un PPM en una universitat. Després d’haver seguit una introducció als principals riscos, els estudiants inverteixen en la realització d’una pel·lícula pedagògica per a altres estudiants i professors. El taller es tancarà per una formació PSC-1 per a tots els estudiants del taller.

Socis i mitjans

Tècnica (s):

Materials necessaris per a la implementació de l’acció: ordinador CDI, equipat amb programari per a muntatge de vídeo, càmera digital Sony, disponible La propietat, Internet Xarxa de treballs en grup sobre “Els meus principals riscos Cahier”.

Human (s):

  • M. Jean-François Galata, realitzador de 25 hores de Presència al costat dels estudiants
  • Sra. CHLOÉ LELONG, professor de francès i referent “Vídeo” College
  • Sr. Renaud Gratier de Saint Louis, major educació de riscos de risc i professor d’història-geografia

Financian (s):

  • Grant de 1.400 € atorgat per l’inspecció de l’Acadèmia (Acadèmia de Lió) per a la implementació d’un “taller de pràctica artística: cinema”
  • Acció de cost total: pel·lícula = 1.380 € per a cineastes (+2 menjar).

en breu

Objectiu (s):

  • Desenvolupament de coneixements sobre les pujades Estudiants principals
  • Adquisició d’una cultura de seguretat civil en els estudiants
  • Aprenentatge de gestos de rescat 1er (PSC-1)
  • Nocions clau d’adquisició del cinema

Target (s):

  • 2n grau
  • personal de l’educació nacional

Aquest projecte Mostra que els adolescents es poden associar amb l’establiment d’un PPM, mentre que els permet adquirir una cultura pràctica de la seguretat civil.

Aquesta pel·lícula també aborda els diferents empleats d’educació nacional, pares d’alumnes i maig, esperem , resulti útil per als caps d’institucions, directors d’escoles, directors de col·legis i principis de secundària.

echeancier:

A l’any escolar 2015-2016

El primer trimestre es va dedicar a l’adquisició de la base d’una cultura de la seguretat civil per part voluntari Grup de 14 estudiants de 5è, amb una hora setmanal: es va centrar principalment en els principals riscos locals (tempestes, neu, etc.), com en la memòria del risc (tempestes 1982 i 1999, amb implementació d’una enquesta de poblacions locals).

El segon trimestre està reservat per a la filmació i el muntatge de la pel·lícula: equip de rodatge a l’exercici dels PPMs previst per al 14/01/16, filmació d’escenes a la vocació pedagògica i didàctica dels estudiants d’estudi, escrivint l’escenari, etc.

El tercer trimestre també ha de veure l’assemblea, llavors la presentació pública de la pel·lícula durant la casa oberta, el 02/04. Els estudiants també seguiran una formació PSC-1 proporcionada per M Gratier, monitor nacional de primers auxilis.

Descripció de l’acció

antecedents:

si, a diferència de La regió de Lyonnaise veïna, l’establiment no es troba en una gran àrea de risc industrial, les inundacions i les tempestes (1982 i 1999) són coneguts i permeten una empremta duradora en els records locals. A més, aquest projecte també vol fer que els nostres PPM siguin coneguts a l’Ajuntament i la població de laminat, per integrar-la el millor possible als PC recentment establerts al municipi de Mr. Daily, un alumne i elegir referent pare.

14 estudiants voluntaris de 5è que s’han compromès a seguir una introducció a la cultura del risc important, proporcionada pel Sr. Gratier de Saint Louis, entrenador Major Riscos (IFFO-RME): 1 hora per setmana Dijous, de 13h a 14h i participar en el rodatge i el muntatge d’una pel·lícula tutorial sobre la naturalesa i l’activació d’un PPMs en una escola, en relació amb dos professors i un professional de cinema.

El primer trimestre es va dedicar al descobriment dels riscos en un conjunt de 6 seqüències, realitzades en una sala de xarxa amb l’ajut del “major risc Cahier”:

1a seqüència : “Balanç del mal temps de 16-17 / 09/2015 al Rhône”, a través de diversos llocs web i extractes de diaris de televisió. Els estudiants s’enfronten a un risc important que han viscut recentment: identificació de la naturalesa del risc meteorològic, les seves conseqüències humanes i materials, actors de seguretat civil, etc. (“El meu Cahier des RM” pàgines 2-8): els documents són accessibles a la xarxa d’intranet de la universitat: treballar en 4 subgrups amb un ponent.

2a seqüència: “Què és un RM?” (Pàgines 9-10) – Des del risc meteorològic, descobriment “Risc de risc” Nocions – Expansió d’altres riscos a través d’imatges on els estudiants han d’identificar “grans riscos o accidents de vida actual” i classificar “RMS naturals o tecnològics”. Identificació dels pictogrames principals.

3rd seqüència: “Davant de la tempesta, què fer?” (Pàgina 11) – Risc important a la Comuna – Identificació del SNA + Descobert Cat.

4a seqüència: “El meu territori. El RM amb laminat” (pàgines 12-13) – Prim.net lloc “El meu municipi de risc” – Quins riscos? Descobriment del concepte de “Memòria de riscos” – Descobriment dels PC i DiCrim per al municipi i els PPMs per al Col·legi de Lamure

5a seqüència: “1982 i 1999: memòria de risc” (pàgina 14) – a través de dos informes de televisió i un fitxer de premsa local el 1999 (tot l’accés al lloc de la universitat), els estudiants descobreixen les tempestes de 1982 i 1999, especialment en el bosc de gran bellesa. Aquest enfocament es complementa amb una enquesta que els estudiants han conduït al seu seguici (2 còpies per estudiant), durant el recompte.

6a seqüència: “El risc TMD” (pàgines 15-17) – Descobriment de TMD Riscos: codis materials i perill + símbols perillosos – exercici per realitzar-se a la targeta estudiantil + enllaç en jocs en línia – Aprendre el gat, com a part de l’exercici PPMs programat unes setmanes més tard, però que els estudiants encara ignoren.

Facilitadors d’elements:

  • Treballa en relació amb un cineasta, senyor Galata, amb qui ja hem realitzat una pel·lícula l’any passat amb els estudiants del taller Cinema.
  • Binomi dels professors que s’utilitzen per treballar junts.
  • 5è estudiants motivats.
  • presència d’una educació important de l’entrenador de risc a l’establiment.
  • LI> Presència d’un monitor nacional de primers auxilis (educació nacional) a l’establiment.

  • Existència d’un club de primers auxilis, equipat amb molts materials educatius (4 DSA de formació, 2 models RCP adult, 2 models RCP Infants, etc.).
  • Redacció d’aquest any d’un nou PPMs d’un centenar de pàgines.
  • Existència d’un repositori local en exercicis d’eliminació d’incendis i una formació anual dels companys d’equips de la 1a intervenció , que va permetre difondre al personal universitari una veritable cultura de la seguretat civil.
  • Presència d’un DAE operatiu A la universitat des de l’any passat, després de l’establiment de patrocini privat per adquirir-lo.

frens trobats:

  • projecte totalment nou, i, per tant, difícil de comprendre en conjunt.
  • pressupost insuficient, no cobrint les hores fetes pels dos professors.
  • dificultat per trobar informació sobre l’etiqueta “pavelló de resiliència”.
  • Agenda molesta per la Circular N ° 2015-205 de 25/11/2015: http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=95837
  • pesadesa inherent a la revisió actual dels nostres PPM i la implementació del nostre taller . Cal coordinar les dates i les accions.
  • Absència de beques relacionades amb la compra dels materials necessaris per als PPMs: 1r maletí d’urgència, chasubles, etc.

descripció de La metodologia

  • 14 estudiants de voluntariat al cinquè nivell es comprometen a seguir una introducció al cultiu del risc important, proporcionat pel Sr. Gratier de Saint Louis, Major Riscos Entrenador (IFFO -Rme) : 1 hora per setmana el dijous, de 13h a 14h.
  • escriure un quadern personalitzat de grans riscos: adquisició dels fonaments d’una cultura de la seguretat civil i un record de risc.
    Veure lloc web: http://collegehauteazergues.blogs.laclasse.com/2015/11/07/atelier-risques-majeurs-cinema-1ere-sequence/
  • Després d’aquesta iniciació, els estudiants s’identifiquen oficialment en els PPMs com a “riscos principals referents”.
  • Participació dels estudiants en l’activació dels PPM el 14 de gener de 2016.
  • LI> Filmat de pel·lícules i alumnes de l’exercici PPMs del 14/01/16.

  • Muntatge de cinema de cineasta, professors i estudiants del taller.
  • filmació d’escenes de vocació pedagògica i didàctica dels estudiants
  • Escriptura de l’escenari pels estudiants.
  • Projecció pública i publicada al lloc web del Col·legi de la pel·lícula “PPMs” durant la casa oberta.
  • Remissions oficials de referents de seguretat durant aquesta projecció.
  • Formació PSC-1 seguit dels 14 estudiants, exempts per m gratier, monitor nacional de primers auxilis .
  • Difusió del CD de cinema tutorial amb serveis acadèmics i SADMIS del Rhone.
  • Presentació d’un “escut d’escut de resiliència”.
  • Presentació d’un CPCDC “Testimonial de l’honor col·lectiu” per premiar els estudiants del taller.
  • Ús d’articles a la premsa local.

Tres còpies de la pel·lícula també s’oferiran al SDMIS del Rhône, un a les casernes locals de laminació-sur-azergae, la segona a l’oficina prevista de la SDMIS i la tercera a l’oficina de prevenció de la SDMIS.

Recomanacions

  • Armeu-vos per trobar el pressupost necessari per a aquest taller
  • Puttar sinergies totes les habilitats presents a l’establiment: tècniques (cinema, professional Pel·lícula, recursos IFFO-RME), material (ordinadors, sala de xarxes, càmera de taller de cinema, materials adquirits com a part dels PPMs, setuilitat dels materials del club) i pedagògica (professor de francès per escriure, monitor de primers auxilis, entrenador de risc important).
  • Amplieu les accions realitzades cap als serveis de la SDMIS i la cèl·lula de perill de l’Ajuntament.
  • Destacar els estudiants que pertanyen als bombers joves locals.

Leave a comment

L'adreça electrònica no es publicarà. Els camps necessaris estan marcats amb *