da súa facultade ou escola: onde se atopa ?

O orzamento da súa institución para o ano Calendario 2017 preséntase a un procedemento que reúne representantes das organizacións sindicais, incluíndo a FSU, as federacións dos pais de alumnos, ELU-ES, Estado (prefecto, reitor e / ou director académico) ea colectividade territorial. Este é un CDE nos departamentos e un cien para a rexión. Este organismo fará unha opinión sobre o persoal presentado pola autoridade local.

Atoparás no artigo debaixo do orzamento da túa institución e aquí a publicación enviada nos establecementos do orzamento de 2017.

Orzamentos 2017: Comprensión de actuar en CA

A mellor ferramenta para a preparación do CA é o correo de S1 N ° 2 do 26 de agosto de 2016, a versión en papel (normalmente enviada a todos os establecementos e así No Locker SNES do seu establecemento) ou descargable no sitio nacional aquí (co seu número de adhesión e o contrasinal de 4 letras na súa tarxeta de adhesión). Para o orzamento, consulte as páxinas 30 a 38.

Os documentos preparatorios (o proxecto de orzamento 2017 e comparación co orzamento de 2016) deben comunicarse a CA elixido polo menos 10 días antes. Debe necesitar unha Comisión Permanente (aínda que a normativa non é obrigatoria) a miúdo esencial para explicar certos elementos do orzamento.

Debemos pensar en pedir a conta financeira do ano 2015 e a cantidade actual de Os fondos de reserva: a administración non ten que rexeitalo a comunicación desta información, está obrigada a proporcionarlle todos os “elementos de venda polo miúdo por dominios e actividades (que) iluminarán a CA sobre o destino do gasto e da orixe de Os recursos do establecemento “(instrución de codificación M9.6).

A colectividade territorial proporciona o xefe de establecemento dun formulario onde indica todos os elementos da dotación: os créditos de actividades educativas, á vida escolar , ao servizo, no EPS … O ELU-ES debe ser consciente diso, debe ser obrigatorio!
Do mesmo xeito, é necesario esixir que as “actividades educativas” sexan os detalles dos gastos esperados Por disciplina, é dicir, dicir que “ilumine a CA sobre o destino do gasto”.

Este é o CA fixo e vota a distribución do orzamento e non o xefe de establecemento só.
Esta distribución pode ir máis aló das indicacións dadas polo consello departamental ou rexional. A revisión do orzamento pertence ao campo de autonomía dunha institución e a CA ten un papel de decisión: os representantes elixidos poderán presentar ao voto das distintas opcións dos que propoñen o xefe de establecemento dentro do sobre atribuído.> Se votas “Porque”, acepta a distribución de créditos como parte do importe da subvención. Por outra banda, pode votar “contra” porque:

  • A distribución non é adecuada para vostede e propoñer outra distribución que envía ao voto.
  • considera A subvención insuficiente, entón cifre o aumento desexado e dá unha indicación da distribución da suma adicional.

O que obviamente non ten o poder de impoñer o seu voto por valor de persoal ; Non obstante, isto prohibe unha votación “contra” a distribución para protestar cara ao Consello de Departamental ou rexional se o persoal insuficiente estímase e, polo tanto, inadecuado a unha distribución correcta. Tamén pode absterse ou rexeitarse a votar para marcar reservas. Tamén pode votar un desexo que disputa a debilidade da dotación, con ou sen argumentos; E pedir ao xefe do establecemento que o envía ao Rector e ao Consello de Departamental ou Rexional e pode solicitar unha audiencia da Autoridade Local: neste caso, póñase en contacto coa súa sección de Departamental SNES para que poidamos apoialos.

Os colonos a miúdo intentan culpar aos funcionarios elixidos para obter un voto positivo. A votación do orzamento non ten ningún mesmo significado que a votación sobre a conta financeira onde se dá de algunha maneira “quito” ao director. Se a votación “contra” é a maioría, hai un mes para atopar unha solución. As medidas de conservación permitirán que o oficial de contabilidade xestione os gastos inmediatos, unha subvención será necesariamente entregada á institución, polo que o establecemento pode seguir traballando.

movemento ou desexo de votar contra o orzamento de 2016

Consello de Administración de …… ……… 2016, College / High School …… ……… a … …. ………. (votaron en …Voces “por”, … voz “contra”, … ABS).
A distribución proposta ao CA non permite un bo funcionamento do ensino medio en particular en materia pedagóxica (desenvolvendo un argumento); A distribución do orzamento non é suficientemente detallada en particular dentro da pedagoxía e do servizo de vida do alumno. É por iso que o Consello de Administración de High School …… ……… Pronuncia contra o orzamento estimado 2016.

O orzamento da súa facultade

en Os 4 departamentos – por iniciativa do FSU – Os diferentes CDIS emitiron unha opinión desfavorable aos orzamentos presentados pola colectividade territorial (Consello Departamental).
Para os diferentes departamentos atoparás o orzamento do teu establecemento, un Explicación da votación e as especificidades locais directamente aquí:

  • para o SNES 78
  • para o SNES 91
  • para o SNES 92
  • para o SNES 95

O orzamento da súa escola secundaria

O cien (o Consello Interacimiento de Educación Nacional de île-de-France) está presidido polos tres Rectores (París, Créteil, Versailles) e polo vicepresidente da rexión de Lycée e Cultura. Reúnese nas principais cuestións relativas ás escolas secundarias das tres academias:

  • dotacións operativas, renovacións (construcións – responsabilidade da rexión
  • sobre recursos humanos e políticas (responsabilidade) do Estado).

Atoparás a continuación todas as direccións nos orzamentos da escola secundaria: Receitas (doposición Solidariedade, dotación pequenas escolas secundarias, persoal remoto, “Actividades pedagóxicas” e EPS), gastos , Half-Board, Mantemento do parque de ordenadores. Tamén atoparás posibles movementos (ou desexos)

para coñecer o persoal notificado ao teu establecemento despois da retirada do 3% para os fondos comúns ver aquí!

En total, o DGFL 2017, en todas as escolas secundarias de île-de-France, aumenta un 1,6% pero tendo en conta todos os alumnos (10.000 máis que o ano pasado), o persoal do estudante caeu de 207 a 203 €. A rexión retomou globalmente a cargo Contratos de electricidade e calefacción.

Para 2017, cambiou o modo de cálculo correspondente ao reducir a taxa de créditos de mantemento de crédito. En cada escola secundaria, será necesario verificar que a incidencia desta medida non diminuíu a dotación global.

No Cien, o FSU interveu nos seguintes puntos:

  • O forte aumento da poboación no instituto que continuará os próximos anos. As nosas clases están sobrecargadas. FSU solicitou medidas de emerxencia (edificios prefabricados) para acomodar a todos os estudantes de secundaria en setembro de setembro de 2017, incluídos os LUGS Terminal
  • Mantemento É insuficiente e o material está envellecido. Informamos das crecentes dificultades que se atoparon diariamente no noso traballo do profesor por mor dos fallos de hardware: proxector de vídeo, ordenadores, rede de secundaria …
  • a FSU denunciou a experimentación do ” Orzamento de autonomía “que só se beneficiou en 12 escolas secundarias en 471 en criterios non transparentes e, polo tanto, dubidosos. A dotación destes poucos privilexiados aumentou unha media de € 65.000 máis aló da súa dotación habitual. Esta desigualdade é inaceptable.
  • o descenso global da “dotación de solidariedade”; 45 escolas secundarias saen por 12 entrantes. Non obstante, unha dotación intermedia será pagada á saída para compensar parcialmente a brutalidade desta medida.

  • O descenso total das “pequenas escolas secundarias”: o número de beneficiarios de escolas secundarias diminuíu.
  • O FSU denunciou o descenso significativo dos créditos de acceso a instalacións deportivas (aluguer e / ou transporte de estudantes) sobre as observacións de 2015 que contestamos. Moitas escolas secundarias serán prexudicadas.
  • A non renovación dos contratos axudou a TOS que a rexión non compensou por creacións de posicións de axente territorial. Nalgunhas escolas secundarias observamos ata tres cortes de emprego.

Motion ou Preparación de voto 2017 e problemas de traballo (rectorarate e rexión).

Consello de Administración …… ………. 2016, High School …… ……… para …… ….. …. (votaron a … voz “por”, … voz “contra”, … ABS). O E-E-S, representante do persoal da escola secundaria, considera que a situación no próximo ano escolar será fundamental. Os números de alumnos que aumentan nas escolas secundarias circundantes, hai que ter unha serie de estudantes maiores que este ano por mor do ascenso pedagóxico de estudantes de segundo (máis que os anos anteriores) e a chegada futura moitos estudantes.Agora, as nosas instalacións non nos permiten darlles a bienvenida en condicións aceptables (exemplo: salas especializadas, comedor …), a amplitude de apertura do establecemento non pode ser máis extensa. É por iso que pedimos unha nova sectorización, unha extensión de edificios. A creación tardía dun segundo, este ano, estaba á orixe de moitos problemas (…). É fóra da cuestión de que isto ocorre de novo en 2017. A rexión tamén debe abundarse ao persoal do persoal para o mantemento e a metade do consello. Como resultado, preguntámosvos …………………………………….

receitas

Eles veñen de:

  • do Consello Rexional (DGFL + outras asignacións e subvencións);
  • de o estado;
  • das familias (restauración);
  • posibles rendas de funcións Apartamentos (presentados en ca).

1 / a operación global de funcionamento das escolas secundarias (DGFL 2017)

A dotación recibida por un instituto calcúlase sobre a base de dous tipos de criterios:

  • a forza de traballo: a eficacia global e real (xeral tecnolóxico, profesional, industrial; ou terciario, bts, clase preparación …);
  • a densidade da ocupación (superficie por estudante); Superficies.

O número que se ten en conta para 2017 son os da devolución 2015. O FSU e SNES denunciar este desprazamento que se fai consideración neste ano e nos próximos anos porque a inscrición matriculados no ensino medio pode aumentar significativamente (Baby boom do ano 2000 e anos seguintes). Se a súa escola secundaria é neste caso e se o orzamento é insuficiente para completar o ano, pregunta e votar en CA unha solicitude de persoal complementario no marco do Fondo Común.

► Cargas de acceso, mantemento , Mantemento

Soporte directo pola rexión de gasto de gas e electricidade desde 2013, a rexión tomou gradualmente a subministración de gas para as escolas secundarias (excepto algunhas excepcións). Ela gastou contratos globais para obter taxas máis beneficiosas. Anteriormente, cada escola negocia individualmente cun provedor. A rexión realiza un aforro substancial sobre o custo de calefacción. Este sistema ten dúas vantaxes: as escolas secundarias que se preocupan xa non teñen que xestionar a factura de gas no seu orzamento, incluídas as solicitudes de dotacións complementarias en novembro e de decembro cando os períodos de frío intensos eran máis longos. Ademais, a rexión xestiona os gastos de funcionamento e mantemento das instalacións de calefacción trasladándose directamente dos contratos cos provedores de servizos. A rexión tamén apoia, a partir deste ano, o financiamento de electricidade en todas as escolas secundarias (isto xa se preocupa certos establecementos o ano pasado).

Atención: a dotación global vai caer mecánicamente. Moi importante se a xestión directa de O gas e a electricidade pola rexión aínda non estaban en marcha no seu instituto. Isto corresponde a unha diminución de 31 € por alumno! É imprescindible verificar que o descenso do seu persoal é consistente con gastos pagos previamente pola súa escola secundaria. Pregunta a estas cantidades ao seu oficial de contabilidade cara arriba do Comité Permanente e da CA.

A superficie das escolas secundarias intervén no cálculo do importe do persoal
Pregunta se a superficie do seu establecemento foi reevaluada e reaccionar se viu que 500 m2 desaparecen sen verte! A rexión mediu por unha enquisa a todas as escolas secundarias e viu unha diminución do 3,3% da área construída e o 2% da superficie sen inclinación. Polo tanto, a dotación diminúe! A medida que a superficie é un parámetro que se ten en conta o cálculo do persoal rexional, este novo “enfoque masivo” das nosas escolas secundarias leva a unha diminución da dotación mentres todo, nada, nada cambiou!

Apoio a “pequenas escolas secundarias”

As escolas secundarias cuxa forza de traballo é inferior a 500 pode beneficiarse desta dotación. Estas escolas secundarias son moi sensibles aos declive de persoal porque os custos fixos para a operación son incompresibles. As escolas secundarias de île-de-France que ven a súa forza de traballo que se beneficiarán desta medida compensando o descenso no seu persoal global. Esta medida responde a unha reclamación do SNES e a FSU.

Atoparás aquí a lista (só 3 na Academia de Versailles)

Fondo común de Fondo e Fondo Común para a cociña equipos

Dende 2012, cando os criterios para o cálculo do persoal en xeral foron totalmente revisados, a rexión leva de 3% sobre a dotación global de cada escola para fornecer estes fondos que responder rapidamente a subvencións ou peticións de persoal adicional ..Como elU á CA, non dubide en intervir co seu principal-e ou do seu xestor para usar este Fondo cando sexa necesario: Servizo, cargos de mantemento xeral, impostos, axuste do cálculo da DGFL como a forza de traballo, fallando materiais para substituír con urxencia (pedago, cociña …).

Non aceptas pinzas nos fondos de reserva mentres estes fondos mutuos teñen esta función!

sobre a pedagogía

Gastos pedagóxicos: (compras de papeis, obras, pequenos materiais, saídas …) de 25 € por alumno. Poderá verificar, a partir da dotación indicativa proporcionada pola rexión, que os créditos educativos no orzamento CA proposto non son inferiores ao que se esperaba pola rexión. A asignación de EPS para o aluguer de equipos axústase a 8 € por alumno.

Aquí atoparás os detalles do Consello Rexional sobre os créditos dos “gastos educativos” coa asignación de EPS. (Está clasificado por Departamento e logo busca o seu establecemento.)

EPS: un ataque sen precedentes!

As medidas tomadas pola rexión de IDF como parte do persoal operativo de todo o mundo ( DGFL 2017) son un ataque sen precedentes para o EPS.

A rexión decidiu baixar os créditos de aluguer de 35% de instalacións deportivas. Esta dotación vai desde 1.453 millóns de euros para as 471 escolas secundarias de île-de-France (ano 2016) en 951 257 euros para 2017.
Segundo o vicepresidente encargado das escolas secundarias, os gastos de aluguer para o 2016 / 2017 o ano escolar sería de 1.453 millóns de euros (investigación con institucións), unha cantidade inferior de 20% para as dotacións alocadas. Isto non xustifica o descenso programado do 35% !! O persoal quedaría a 8 euros / estudante, pero sería cuberto con gastos!

Algunhas escolas secundarias deben asumir os seus propios fondos para pagar os alugueres e outros renuncian a alugar porque o seu persoal “aluguer” é insuficiente .. As intervencións e preguntas formuladas durante o CIAE permaneceron sen resposta. Aínda que non se necesita necesidade de necesidades, os 500.000 euros “gardados” están doados por gastos de servizo …

Aínda que hai unha escaseza de instalacións deportivas na illa – Francia, piscinas en particular, os medios son insuficientes para alugar instalacións deportivas, organizar o transporte, comprar o material. O SNEP-FSU considera que esta decisión producirá un deterioro das condicións de ensino e práctica para o EPS do ensino medio e organizará accións coas institucións interesadas.

Solidariedade de doazón: esta dotación está a facer as escolas secundarias onde o Porcentaxe de estudantes familiares socialmente modestos (CSPS desfavorecidos) é importante. O seu propósito é axudar e promover proxectos educativos e saídas de estudantes. En facturación, asegúrese de que este persoal beneficia só para créditos educativos. Este ano, esta dotación aumenta en € 44,5 por alumno. Trátase de 12 grandes escolas xerais e versátiles

Vai atopar aquí a lista de escolas secundarias afectadas pola dotación de solidariedade

Empowerment Geographical: Discada desde o 2012 nas escolas secundarias situadas máis de 90 minutos Do centro de París por transporte público segundo a Unión de Transporte de Ile-de-France.

Aquí atoparás a lista de escolas secundarias en cuestión polo persoal remoto

2 / O persoal da rexión fóra do DGFL

As dotacións de venda polo miúdo e de traballo (a reconstrución, renovación e ampliación das instalacións).

Cada escola secundaria debe indicar 5 prioridades ao ano .. O Consello Rexional retén 3.
Ao longo do ano, a rexión apoia a substitución ou reparación de materiais de falla (fotocopiadora, equipos de cociña …). O director debe facer a solicitude á unidade de secundaria da rexión. Como gas e electricidade, a rexión quere no futuro recontratar compras de papel e acordos de aluguer de fotocopiadores.

  • A dotación da misión contra a solución escolar individualizada por parte do ensino medio): destinado a financiar os custos dos establecementos Cando os alumnos volven durante o ano e non foron identificados na investigación pesada (para gastos pedagóxicos e cargos).
  • o equipo do persoal (roupa, zapatos de seguridade de axentes …).
  • a subvención Lycien actions-ne-s (CVL, proxectos).
  • O persoal de ordenador.

Gastos

desde entón A reforma de CBCL 2012 (Reforma do orzamento e marco contable), a presentación do orzamento do establecemento está modelada no Plan Contabilidade de empresas privadas e adopta a seguinte estrutura:

(para unha explicación completa ver O correo de S1 N ° 2 PP.30 a 38: descargable no sitio nacional aquí

Orzamento de estrutura xeral RCBC:

1. Sección operativa

• Servizos xerais exclusivos: actividades pedagóxicas (AP), vida do alumno (VE), ALO (administración e loxística)
• Servizos especiais (becas nacionais por exemplo)

2. Sección de investimento

• Operacións de investimento
• Outras operacións (por exemplo, saídas de inventario)

3. Orzamento anexo

  • Restaurar por exemplo

Os servizos xerais da sección operativa ocupan a parte máis importante do orzamento e requiren un exame coidadoso de ti. Ademais, a fin de concentrarse nos problemas de orzamento real, imos limitar voluntariamente o noso propósito nesta sección. Eles preocupan as actividades xerais relacionadas co funcionamento do establecemento. Están divididos en tres servizos de tamaño desigual: moi importante para Alo, importante para AP, moi pequeno para VE.

Actividades de educación de servizos (AP)

Este é o capítulo máis importante para garantir o correcto funcionamento educativo da institución. Debe ter en conta as necesidades dos colegas. Agrupando todos os gastos de actividades educativas e educativas (material escolar, materiais educativos, aluguer de fotocopiadores …), documentación, libros de texto, viaxes escolares e saídas pedagóxicas en particular.

As preguntas que se preguntarán: cal é a persoal por estudante? Son as necesidades do profesor-e-s cuberto? ¿Hai unha excesiva limitación de fotocopias? ¿Hai en conta as necesidades de documentación? Recordatorio: a distribución de medios entre as disciplinas non é responsabilidade da CA senón da consulta entre os equipos docentes, por outra banda, a CA debe ser consciente diso. Require unha consulta previa. É preferible que esta distribución por disciplina sexa feita en calquera transparente e que sexa a atención de todos os equipos en lugar de que os gastos sexan aceptados sobre a auga (os primeiros ser os mellores servidos).

Servizo de administración e loxística (ALO)

Agrupando todos os gastos do establecemento (do mantemento da operación, o mantemento xeral ea administración da EPE).

A vida útil do alumno (VE)

corresponde aos gastos, específicamente destinados a estudantes, a partir dos ingresos das comunidades e do Estado: fondos sociais, Cesc, compra de materiais para a enfermería (se non se contan en ALO). É inconcebible que os fondos sociais non sexan gastados.

Servizos especiais (por exemplo, bolsas nacionais)

O orzamento dun servizo especial debe estar no saldo: o importe dos seus ingresos netos debe ser equivalente ao dos seus gastos netos. Estas sumas están afectadas e tránsitan a través do orzamento. Debemos informar a súa diminución regular. É posible escribir un movemento, é dicir, un breve texto que o denuncia.

Os fondos de reserva

Atención, debemos pedir a cantidade de suma presentes en reserva fondos. Os xefes de escola non teñen razón para eles mesmos mentres racionando colegas especialmente en relación cos créditos educativos. O importe mínimo do fondo de reserva debe representar 2 e medio meses de funcionamento. Non hai ningunha razón para facer reservas esaxeradas para cubrir posibles problemas de calefacción ou mantemento xa que xa non é o establecemento. É posible solicitar un DBM (Decisión de orzamento modificante) antes do final do ano calendario para atraer fondos de reserva e abundarse o servizo de actividades educativas.

Mantemento Mantemento e mantemento informático

O orzamento CA é o CA privilexiado para denunciar unha moción por persoal por unha declaración. Os números das nosas escolas secundarias aumentaron durante varios anos e o número de postais de persoal (técnicas técnicas territoriais das institucións educativas) quedan constantemente constante.

media pensión: cociente familiar para taxas de comedor.

As familias beneficiaranse do cociente familiar. Esta medida representa un custo adicional para a rexión que o 78% das familias aproveitará unha caída das taxas en todas as escolas secundarias en île-de-France.
A rexión solicita que o custo de mercadorías sexa mínimo de 2 € por placa e un custo total de 3,80 € por comida. Afastará calquera descenso nos ingresos de media pensión pagando unha subvención anticipada. Tamén fixa a creación de terminales de distribución de bandexas de comida e software de xestión de tarifas.A unidade Lycée da rexión proporciona asistencia administrativa ao establecemento do cociente familiar, a información das familias ea relación co CAF (subsidio familiar). FSU e SNES, CIPF e outras organizacións sindicais foron pedindo este cociente familiar durante moitos anos.
O pago ao cociente está instalado nos tres departamentos da Academia.

Nota: no O orzamento da escola secundaria, a metade do consello é “un servizo de anexo” que debe ser equilibrado.

Método de pagamento da comedor: no billete ou o paquete

O Consello Rexional decide sobre a taxa pagado por estudantes para xantar na cantina. A aplicación do cociente familiar, dependendo da renda, leva a 10 taxas de comedor. O custo dunha comida sendo maior que todas as tarifas pagadas por familias, o Consello Rexional compensa a diferenza entre os dous.

Proponse dous métodos de pago:

  • no paquete: as familias elixen o número de días da semana (1, 2, 3 ou 4) onde os seus fillos van xantar na comedor a taxa de tres pagamentos por cheque, no ano, ao comezo de cada trimestre.
  • No billete: a familia ou o alumno deben reservar a comida o día anterior ás 10 da mañá. Os terminales de reserva son entón instalados na escola secundaria. Nota: Este sistema baséase principalmente nun sitio seguro onde as familias poden reservar datas ou potenciar unha pota (necesaria a tarxeta azul). Se este jackpot non se alimenta, a reserva non é efectiva e o alumno non pode xantar na cantina. O mesmo é certo se a reserva non está feita. O jackpot tamén pode ser recargado por verificación depositada na administración da escola secundaria.

Este é o consello de administración da escola secundaria que decide cal destes dous modos é elixido para todos os estudantes E para todo o persoal. Anteriormente, só existía o pagamento ao paquete. A transición cara ao billete debe ser decidida ben o ano anterior que preceden a súa implementación. Para limitar os residuos alimentarios (comidas preparadas e non utilizadas), a rexión promove o pagamento do boleto mediante custos de compensación mellor para este tipo de sistema.

SOS !!! Unifamiliar do parque de ordenadores e redes, estamos lonxe de ser 100% de escolas secundarias dixitais mostradas pola rexión ou reitorizar.

Gran diferenza entre as recomendacións pedagóxicas e as posibilidades de usar a ferramenta informática en escolas secundarias. Un gran número de correspondentes de SNES avísanos ás disfuncións das conexións a Internet, a rede en xeral, mesmo as propias máquinas.
Disfruta do orzamento CA para alertar (ver a proposta de movemento a continuación).

1 / Que depende do Estado (Educación Nacional, Rectorado):

  • A xestión de aplicacións administrativas agrupadas baixo o portal de Arena (correo electrónico profesional, xestión de persoal, taxas, pagos, exames, o folleto persoal do alumno , AFFELET, etc.).
  • A remuneración do persoal da educación nacional cobrado no problema da computación no DSI (Sistema de Información) do rectorado solicitado por “Billetes CECOIA”.
  • a remuneración das referencias dixitais en escolas secundarias, descarga, imp ou HSA.
  • Instalación e mantemento das aplicacións de software (administrativa e educativa) dependen do persoal da educación nacional.
  • cando o Incidente A preocupación dos servidores administrativos, esta é a responsabilidade do rector (Amon, Scribe, Horus …).

2 / que depende da rexión:

  • a ENT (ambiente de contorno dixital), ex lilie, será renomeado monlycée.net.
  • un exceso de orzamento anual por parte do ensino medio planificado para construír a súa EPP (plan provisional para Equipos TIC). Os pedidos deben realizarse nun catálogo imposto pola rexión.
  • Funcionarios territoriais dixitais (RTN), hai 10 para toda a île-de-France: rol de diagnóstico, consellos, precisa de estudo, apoio e traballo.
  • Apoio da rexión de Cesame (Centro de coñecementos, apoio e apoio do mantemento do equipo): serve como intermediario entre o referente da computadora de A escola secundaria nomeada polo xefe da escola e da compañía CSC, o RTN a cargo da escola secundaria. Os referentes de referencias de referencias por un “billete Cesame”. Este “billete” permite seguir en liña, como e cando, ten en conta a aplicación ata a súa resolución.

  • O mantemento do equipo (PC, videoproxectores, instalación de servidores educativos de Windows ) Pola empresa SCC, retención nun mercado público pola rexión, ten persoal e un stock central para a rápida substitución de equipos. Os altofalantes ópticos da rexión desaparecen.
  • resposta de emerxencia (tempo entre 1 e 5 días).
  • Intervención regular (calculada con base en 0,25 días por quince e máis de 100 PC).

Nota: as compras poden realizarse por iniciativa do establecemento sobre o seu propio orzamento (equipos informáticos, contrato de mantemento), este é particularmente o caso de todo isto Posicións para servizos de administración. A rexión non seguirá o seguimento, senón que solicita información de parámeter que podería ser útil cando a intervención nas súas instalacións.

Os nosos consellos:

  • Coñeza o nome que fai referencias do Establecemento e as súas misións, intervir para solicitar máis medios para estas misións (descarga en lugar de imp ou HSA).
  • Coñecer o nome do correspondente correspondente do establecemento (que serve intermediario coa empresa SCC).
  • Borrar en que caso a empresa CSC e en que caso intervirá ao persoal ATTE, o referente dixital (está fóra de cuestión de dependendo da intervención anecdótica desta empresa por un cambio de Bulb de proxector de video ou cartucho de impresora).
  • Solicitar o número de semi-días por un concedido ao establecemento por CSC (ten o tempo de tempo dun día?).
  • Solicitar as datas da intervención Empresas periódicas da empresa.
  • Para obter que este correspondente fai un billete “Cesame” por Mel por incidente (calquera que sexa a gravidade ou a natureza, como o folleto da rexión ) para que a magnitude da tarefa apareza claramente á rexión que está totalmente considera as necesidades e solicita unha copia de todos os billetes enviados.
  • Contabilizar todos os gastos do Fondo baseado en fondos para comodidades de ordenador.
  • Fai un movemento CA:

Motion ou Vow Equipment (rexión)

Consello de Administración de …… ……… 2016, High School …… ………. para …….. …….. (votaron en … voz “por”, … voz “contra”, … ABS).
Cada vez é máis difícil de usar a computadora de ferramentas na clase Por mor de: ……………………., por iso, a CA solicita que o Consello Rexional teña a conciencia total do problema cun Auditoría e Propostas rápidas para que poidamos traballar de novo na rede e con software docente como se podería esperar para o século XXI.

xestión de movemento e mantemento de TI

sobre o principio, Primeiro de todo, nós, representantes elixidos para o CA de profesores (e pais de estudantes) da escola secundaria … ……….. Imos crer que o mantemento e asistencia informática (xestión de rede, reparación relacionada. ..) son tarefas que enfrontan o estado e que depende de iso para aseguralo a través de traballos legais reais. A terceirização non é a resposta correcta, é só unha privatización máis para unha misión que cae dentro do servizo público.

A rexión optou por delegar a función de mantemento á empresa CSC. Denunciamos esta lóxica de “paquete” (en forma de un número predefinido de semi-días por establecemento) proposto pola rexión. Esta opción non resolve problemas de ordenador porque tende a avaliar as necesidades e favorecer o uso do persoal externo para as tarefas que caen baixo as escolas secundarias diarias.

No futuro inmediato, queremos facelo Facer a proba de vixilancia sobre a calidade do servizo prestado e preguntar:

  • que as referencias numéricas (s) garantir a conexión con esta empresa, gozar dunha descarga por hora suficiente para garantir a súa pedagóxica e Misións de xestión de rede máis próximas ás necesidades dos colegas;
  • que a división das tarefas entre os referentes, a empresa CSC eo persoal attan claramente delimitados e unha comunicación específica con todo o persoal do establecemento;
  • que as intervencións técnicas menores (cambio de cartuchos de impresora, lámpadas de proxectores de vídeo …) non dependen da chegada do persoal fóra do establecemento;
  • que o número de semi-días por ano concedido ao establecemento da rexión para a intervención da empresa CSC está indicado á CA, co seu equivalente en horas;
  • que as necesidades reais de mantemento e reparación, xa que aparecerán como cando no ano escolar, son avaliadas e tidas en conta pola rexión cos medios necesarios.

O seu FSU escollido na CDE e CII

O informe completo do DGFL 2017 está aquí

Leave a comment

O teu enderezo electrónico non se publicará Os campos obrigatorios están marcados con *