Piaget: preservación da sustancia (1)

Dependendo do Piaget, a preservación é a capacidade de entender que permanecen dúas cantidades iguais Igual a pesar dunha transformación aparente, sempre que nada se elimine ou engada ás dúas cantidades. Este concepto é adquirido durante o período de operacións concretas, entre 6 e 12 anos (Boyd e Bee, 2017, Fréchet e Bouchard, 2011, Piaget e Desemner, 1980, Papalia e Martorell, 2018).

Piaget describiu diferentes tipos de almacenamento que van desde a conservación do líquido e a substancia ata o peso e o volume. Estes diferentes tipos non son todos dominados ao mesmo tempo: algunhas probas de preservación son exitosas máis rápidas que outras. Isto é o que piaget chama a compensación horizontal. Así, a conservación do líquido é adquirida ao redor de 6-7 anos, a conservación da sustancia ao redor de 7-8 anos e a do volume ao redor de 11-12 anos (Boyd e Bee, 2017, Piaget e Desemner, 1980, Papalia e Martorell, 2018).

Para probar a comprensión da conservación da sustancia, Piaget usou unha tarefa similar á presentada no video: o adulto dá ao fillo da masa a modelo e pídelle que faga dúas bolas iguais. Posteriormente, pídelle que cambie a forma dunha das bolas (en salchicha, bolo e migas). Despois de cada transformación, o neno debe comparar a cantidade en cada un dos formularios e dicir se é o mesmo no balón que está intacto e no que se transforma. Para máis detalles, consulte o texto de almacenamento segundo Piaget.

Neste video, Morgane está situado na primeira etapa da preservación da sustancia: a cantidade de sustancia varía segundo a forma da pasta de modelado. A percepción está na base do seu razoamento. Isto trae a afirmación, por exemplo, que hai máis modelado de pasta no balón porque é máis redondo, ou hai máis nas migas porque están todos separados e que xa non se fan, que é un exemplo de centración.
cando lle preguntaron se haberá a mesma cantidade de substancia se retoma un balón Salsicha ou galette, Morgane nos di que as dúas bolas terá a mesma cantidade de materia. Estes razonamientos son típicos dun fillo desta idade.

Referencias
Boyd, D. e Bee, H. (2017). As idades da vida (5ª ed.). Montreal, Quebec: ERPI.

Fréchette, N. e Bouchard, C. (2011). Aberto ao mundo: desenvolvemento cognitivo de 6 a 9 anos. En C. Bouchard e N. Fréchette (Dir.), O desenvolvemento xeral do neno de 6 a 12 anos en contextos educativos. Quebec, Quebec: prensa na Universidade de Quebec.

Papalia, D.E. e Martorell, G. (2018). Psicoloxía do desenvolvemento infantil (9ª ed.). Montreal, Quebec: Educación Cheneliere.

Piaget, J. e Desheladora, B. (1980). A psicoloxía do neno. París, Francia: Prensa da Universidade en Francia, colección “Que sei”.

Localización: Montreal, Quebec, Canadá
Data: 2009
Autor: Nathalie Fréchette, Paul Morissette Mire a súa colección
Dereito: CCDMD
Categoría: Pedagoxía
Número: 61381

Ver palabras clave Palabras clave Ver palabras clave álbumes que conteñan este medio Ver / Ocultar información técnica Técnica Información

Tamaño do ficheiro: 22.0 MB
Número de páxina (s): 0
Tipo de ficheiro: Vídeo / QuickTime
Nome do ficheiro: Videolarge_00108.Mov
Duración: 00: 04: 33.94
Dimensión: 640×480
Relación: 4×3
Imaxes por segundo (aprox.): 15
Vídeo Taxa de mostraxe: 608 Kb / s
Tarifa de mostraxe de audio: 62 Kb / s
Frecuencia de audio: 22050 Hz

Leave a comment

O teu enderezo electrónico non se publicará Os campos obrigatorios están marcados con *