A ligazón que falta para pór a punta entre os traballos non cheos e as habilidades dispoñibles poderían esconderse no antigo concepto de aprendizaxe: combinando o ensino e a formación práctica, Enmarcado. Aínda que o uso da aprendizaxe e as súas vantaxes varían de país a país, esta práctica está gañando terreo e as principais oportunidades de desenvolvemento abertas antes de que o emprego de EE. UU. Reflexiona un dos principais retos que enfronta a compañía do século XXI : Bridging the Gap entre Jobs e os perfís competentes para ocuparlos. A finais de xuño de 2015, por exemplo, de acordo coa Oficina de Estatística do Traballo dos Estados Unidos, 5,2 millóns de prazas no país permaneceron vacantes por falta de candidatos coas habilidades necesarias. Ao mesmo tempo, en xullo de 2015, 2,8 millóns de mozos de 16 a 24 anos foron desempregados, unha taxa do 12,2% para este grupo de idade.

Un gran número de países. Desenvolvido enfróntase a este problema, mesmo máis difícil de resolver para os países en desenvolvemento. Moitos países coa economía avanzada atoparon unha solución cada vez máis aclamada para superar a brecha de “habilidades de emprego” nunha práctica relativamente antiga: a aprendizaxe que asocia a ensinanza e a formación no chan.

cifras crecentes

Nos Estados Unidos, o uso da aprendizaxe é relativamente baixa e, sobre todo, limitado a sectores altamente sindicalizados como a construción, a fontanería e a electricidade. Para romper este esquema, o presidente dos Estados Unidos Barack Obama anunciou en setembro de 2015 unha subvención de US $ 175 millóns de 46 organizacións de todo o país para desenvolver a aprendizaxe en rexións de alto crecemento.

800.000

Este é o número de lugares dispoñibles en aprendizaxe cada ano no Reino Unido.

No Reino Unido, o número de contratos de aprendizaxe cuadruplicouse entre 1996 e 2009, entón dobrou entre 2009 e 2013, usando o número de prazas dispoñibles en case 800.000 cada ano segundo Tom Bewick, Un ex-CEO da Organización Internacional de Estándares de habilidades (ESSSO), empresa de consultoría de desenvolvemento profesional con sede en Londres. Os aprendices agora están empregados por organizacións tan diversas como a Royal Opera, Jaguar Land Rover ou aeroespacial británica, ferventisan con máis de 1.000 aprendices.

O programa de aprendizaxe de socios de Microsoft, un dos máis importantes do United Reino, recluta aos mozos de 16 a 18 anos que abandonaron o ensino medio antes de graduarse e formalos para adquirir habilidades informáticas, unha área onde non se proporcionan 160.000 posicións cada ano. Este programa prevé a formación de 3.500 aprendices a finais de 2015, calquera tamaño da empresa combinada. “Atopamos que é un gran éxito”, di Dominic Gill, que, como director de aprendizaxe en Microsoft UK, axuda a implementación do programa de aprendizaxe. “A correspondente taxa de retención e laboral é de aproximadamente o 95%, que é moito maior que a taxa media do sector ou o 80%.”

tren novo

A mesma idea de A aprendizaxe remóntase á Idade Media. Na época, os artesáns experimentados das corporacións europeas formaron novos estudantes contra a casa e cubertos, aumentando así a súa capacidade de produción ao garantir a transmisión do coñecemento á próxima xeración. Aínda que a aprendizaxe aínda existe en moitos países, Alemaña, Austria e Suíza teñen os sistemas máis elaborados e gozan das máis baixas taxas de desemprego xuvenil.

Existen en moitos países, pero Alemania, Austria e Suíza teñen os sistemas máis elaborados e gozan da menor taxa de desemprego xuvenil. (Imaxe © goodluz / ishtock)

En Alemaña, preto do 51% dos mozos realizan unha forma de aprendizaxe. “Estudos independentes demostran que en países onde a aprendizaxe está estructurada, non hai só unha vantaxe financeira indiscutible e devolución para os empresarios, senón tamén un retorno neto aos contribuíntes para os seus subsidios públicos”, dixo Tom Bewick, ex -pdg de SeSSO. Para cada libro de libros esterlinas investidos en programas de aprendizaxe pública, o Tesouro Público Británico considera que o Estado obtén un retorno de 12 libras de ingresos fiscais e outros beneficios, como un aumento da produtividade.

Unha das principais diferenzas entre Os países de fala alemá e algunhas nacións de fala inglesa están á idade de que os aprendices son reclutados.En Alemaña, os alumnos adoitan estar dirixidos a formación profesional e programas de formación de campo ao redor dos 15 anos. Na mesma idade, os alumnos entran en escolas secundarias nos Estados Unidos e Gran Bretaña, onde a aprendizaxe normalmente comeza despois da graduación que pecha a educación secundaria, uns 18 anos.

Unha das razóns é que nos Estados Unidos e Gran Bretaña, A escola está orientada cara á consecución dun nivel de educación en lugar da realización profesional, segundo Robert I. Lerman, colaborador no Centro de Traballo, Servizos Humanos e Poboación do Instituto Urbano, Grupo de Reflexión sobre Economía e Política de Emprego en Washington, DC. “Queremos que todos teñan a oportunidade de ir á universidade, aínda que non sexa o curso ideal para moitos estudantes que aprenden mellor por outros xeitos”, di R. Lerman. Os programas de aprendizaxe ofrecen unha alternativa viable para moitos estudantes.

O progreso da aprendizaxe

Ao mesmo tempo, os empresarios buscan aprendices que adquiriron un alto nivel de coñecemento relacionado coa publicación cuberto. Existen tres niveis de aprendizaxe en Gran Bretaña. O máis alto nivel, buscado por empresas como a aeroespacial británica, require éxito a catro exames de cualificación avanzados. Unha aprendizaxe dura de 1 a 4 anos dependendo do nivel.

“O programa permite que as empresas poidan capacitar con precisión os seus futuros enxeñeiros de acordo coas súas necesidades específicas.”

Samuel Mühlemann
Profesor de Desenvolvemento de Docencia e Recursos Humanos, Múnich School of Management, Ludwig-Maximilians-Universität München, sobre o novo programa de aprendizaxe alemán, AusBildungPlus

En Alemaña, un programa relativamente novo titulado AusbildungPlus (TrainingPlus) ofrece un sistema dual no que os aprendices traballan nunha empresa e paralelamente unha licenciatura en Enxeñaría ou Xestión da Universidade de Enterprise, ata o doctorado. “É así, é máis doado acceder á educación universitaria cando comeza como aprendiz”, observa Samuel Mühlemann, profesor de desenvolvemento de recursos de ensino e humano na Escola de Xestión de Ludwig-Maximilian-Universität München. “Este programa permite que as empresas poidan adestrar aos seus futuros enxeñeiros de acordo coas súas necesidades específicas, xa que os aprendices teñen varios anos de experiencia ao graduarse.”

Australia, onde o número de aprendices por 1.000 traballadores é aínda maior que o número de aprendices para 1.000 traballadores que en Alemaña, tamén adopta un enfoque innovador para a aprendizaxe. As organizacións de formación en grupo (GTO, para organizacións de formación en grupo) serven como intermediarios entre as empresas e as autoridades públicas nacionais / rexionais.

Nicholas Wyman, director xeral do Instituto de Habilidade e Innovación do Traballo (“Instituto de Innovación e Traballo Habilidades “), cabezas en Australia un GTO chamado WPC Group que actualmente adestra máis de 500 aprendices coa axuda de máis de 200 empresas anfitrións. Recientemente lanzou un libro sobre este programa, traballo U: Como atopar riqueza e éxito desenvolvendo as compañías de habilidades que realmente precisan. As compañías GTO desempeñan un papel importante, segundo el, asumindo a responsabilidade dos aprendices: ademais de remunerar, para xestionar as formalidades administrativas e proporcionarlles uniformes, os enmarcan e controlan o seu progreso. Empresas para as que os aprendices traballan finanzas GTOS. “Non se pode depender das autoridades públicas para financiar programas de aprendizaxe”, di N. Wyman. “É por iso que o modelo de aprendizaxe enmarcado, no que o empresario é o principal contribuínte financeiro, funciona moi ben.”

Nun contexto onde os gobernos de todo o mundo pagan cantidades considerables para financiar a aprendizaxe, moitos expertos están convencidos que este enfoque alcanza un limiar crítico. Desde que menos dun de cada dez empresas do Reino Unido emprega aprendices e menores nos Estados Unidos, estes programas deberían desenvolver a última latitude.

“O camiño da aprendizaxe non debe ser considerado unha opción fácil que Os alumnos están obrigados a elixir porque non poden facer a educación superior “, T. Bewick insiste. “Escoitamos que hai dous sistemas, coa ruta académica que leva a posicións máis pagadas. O camiño da aprendizaxe está orientado cara a ocupacións que requiren estilos de adquisición diferentes aos da educación académica académica.”◆

  • empresa
  • empresa
  • tendencias
  • forza de traballo do futuro

Comparte este artigo

Leave a comment

O teu enderezo electrónico non se publicará Os campos obrigatorios están marcados con *