«Tomé en cuenta la palabra de boca»

nathalie *, madre de Benjamin *, en quinto en el Colegio Público de las Cañas en Illkirch-Graffenstaden (67)

«Hay dos universidades públicas cerca de nuestra casa y no pude evitar comparar ambos, incluso si mi hijo se ha registrado automáticamente en uno de un establecimiento anterior ubicado en una zona de educación prioritaria. Yo Estaba listo para pedir una excepción si no me convincuta.

Mi primer reflejo era buscar la tasa de éxito de la patente. Nuestro colegio del sector lo indicó en su sitio, pero no el segundo establecimiento. Después, Tomé en cuenta la palabra de boca. Los padres que ya tienen a sus hijos en la universidad de la escuela me dieron valiosos indicaciones sobre el encuadre y la disciplina. Por ejemplo, cuando los estudiantes salen y salen de la universidad, se ven obligados a mostrar su libro escolar. . El director o diputado a veces comprueba los pasos. sabio. Y si un estudiante está ausente más de 15 minutos, los padres reciben un SMS para advertirles. Es tranquilizador.

Al ir a la reunión de la información, encontré que los maestros eran jóvenes y dinámicos. El director nos ha demostrado con la ayuda de un gráfico que los registros estaban aumentando y los maestros muy bajos. La prueba de que se sienten bien en el establecimiento.

Vi que la corte y las instalaciones estaban limpias, que no había graffiti. Por otro lado, para ir a la cantina, los estudiantes tienen que tomar un autobús a una escuela secundaria. Esto puede parecer una desventaja, pero las comidas se preparan en el sitio, son abundantes, equilibradas y no son muy caras. En el otro colegio, los estudiantes comen en el lugar, pero los platos provienen de un catering.

hoy, no me arrepiento de esta elección. Mi hijo hizo un buen año en 6 y su quinto promete estar bien. Es cómodo y florecido «.

» La personalidad de lo principal se parece a mí «

Olivier, padre de Mathieu en el 6º y Marie en el 4to en la universidad pública Paul Bert en Chatou (78)

«Este es nuestro colegio sectorial. No es extraordinario, el nivel de los estudiantes es más bien promedio, la facultad se está moviendo lo suficiente, pero somos felices. Y luego, se encuentra a cinco minutos a pie de nuestra casa. Es importante porque nuestros hijos no se cansen del transporte.

Mi hija tenía una preferencia por esta universidad porque sus novias también iban allí. Para mi hijo, fue mejor y más sencillo que se encuentra en la misma universidad que su hermana.

La pregunta del privado no surgió, estamos apegados al servicio público, mi mujer es profesor de inglés. En una escuela secundaria pública cercana, ella conoce el nivel de estudiantes de esta universidad.

Finalmente, asistí al discurso del director en septiembre. Su personalidad me complace. Creo que juega mucho en la percepción que puede tener una universidad «.

» No quería una universidad de fábrica demasiado elitista «

Emmanuelle *, madre de Frédérique * en 4to En la universidad privada Blomet en París (15º)

«Mi hija hizo su sexto y su quinto en una universidad privada en Brest donde vivimos entonces. Tenía poco trabajo para proporcionar y los maestros a menudo estaban ausentes. Era una pequeña vida.

Cuando nos mudamos a París, busqué un establecimiento privado con maestros que empujan a los estudiantes a invertir mientras están vigilantes de sus dificultades, que tienen una relación personalizada con ellos y los alientan. . Pensé que este entorno se adaptaba a nuestra hija que tiene capacidades, pero es un poco perezosa. No quería una universidad de fábrica demasiado elitista, con un requisito de la escuela demasiado alto. Tenía miedo de que mi hija solo ganara.

Mantuí un buen recuerdo de Blomet donde hice hypokhâgne y que también inscribí a los estudiantes universitarios. Envié el archivo de registro acompañado de una carta de motivación donde especifiqué que era un ex alumno. No sé si jugó. Luego conocí al director y me convencí de su discurso y el enfoque pedagógico.

Al principio, la inversión escolar solicitada por la universidad no interfirió con mi hija. Incluso creo que ella quería. El nivel para alcanzarlo un poco asustado y ella tuvo problemas para acostumbrarse al ritmo solicitado. Como está en la sección europea, su horario está bien lleno. Las primeras semanas fueron difíciles. Pero hoy, es mejor, incluso si los resultados siguen siendo un poco un poco. Por otro lado, ella se ha integrado muy bien, se cumple y se ha hecho amigos «.

«Me dejé seducir, a pesar de algunos malos ecoes»

EMMA *, Madre de Alejandre *, estudiante del 6 al 3 de la tercera en una universidad privada en los máximos de – Sear

«Elegimos esta universidad por la tradición familiar. Se encuentra cerca de nuestra casa. El entorno es excepcional: hay un castillo, una madera grande, espacio, buenos atletas de equipos, un poco como las universidades inglesas. . Mi hijo estaba encantado, tuvo la impresión de ingresar a Hogwarts. Estaba muy motivado.

desde el principio, me vendí un seguimiento y un marco personalizado, exactamente lo necesario para mi hijo. Quien no fue muy autónomo, un hermoso proyecto educativo, una alta tasa de éxito. Me dejé seducir, a pesar de algunos eco de malos: el Colegio fue catalogado como un establecimiento para «padres aflados y niños de meroderos», con un nivel relativo de requisitos. Pero no me he tenido en cuenta. Men hijo ha hecho un sexto muy bueno. Por contras, aparte de FIFTH IR, fue el comienzo de la caída. Saqué la campana de alarma, pero no sentí que fuera escuchada por la escuela. Mostré mi descontento, sin regreso. Me sentí borrosa: había pagado una actuación que no estaba a la altura de mis expectativas.

En el tercero, decidí pagar las lecciones a mi hijo. Tenía una patente «pequeña». Estaba decepcionado, pensó que tenía mejores notas.

¿Lo haría

? ¿Lo lograría mejor si hubiera estado en otra escuela? No sé. Mi hija también pasó sus años universitarios en una escuela privada. Fue mejor que mi hijo, probablemente gracias a más supervisión y apoyo. «

* Los primeros nombres se han cambiado

encontrar el ranking de estas instituciones en la Carta de las universidades de Francia-Review.

Opinion Padres ‘Associaciones

Valérie Marty, Presidenta de la PEEP

«La universidad ideal es la que se adapta al niño y no a lo contrario, con una personalización de la enseñanza y el acompañamiento cerca de el niño. Que está lejos del caso hoy. La universidad en la actualidad emite una enseñanza muy estandarizada. El niño no tiene otra opción: debe seguir o permanecer atrás. Algunos deben ser más compatibles que otros, especialmente a esta edad de la adolescencia se convierten en trasladuras y cambios perturbadores «

caroline saliou, presidente de la APEL

» Las familias a menudo carecen de la disminución y la reflexión. , optan por el establecimiento que tiene el mejor resultado de la patente. ¿Pero realmente corresponde al niño? ¿Lo quiere? Un niño puede tener su patente con un buen honor en cualquier universidad desde el momento hay un buen acompañamiento entre la escuela y la familia «.

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