da sua faculdade ou escola secundária: onde encontrar ISTO ?

O orçamento da sua instituição para o ano civil de 2017 é apresentado em um processo que reúne representantes de organizações sindicais, incluindo a FSU, federações dos alunos, elu-es, estado (prefeito, reitor e / ou diretor acadêmico) e a coletividade territorial. Este é um CDD para os departamentos e um cien para a região. Este órgão fará uma opinião sobre a equipe apresentada pela autoridade local.

Você encontrará no artigo abaixo do orçamento da sua instituição e aqui a publicação enviada nos estabelecimentos no orçamento de 2017.

2017 orçamentos: Entendimento para agir em CA

A melhor ferramenta para preparar o CA é o correio de S1 n ° 2 de 26 de agosto de 2016, versão de papel (normalmente enviada para todos os estabelecimentos e assim No Locker SNES do seu estabelecimento) ou para download no site nacional aqui (com o seu número de associação e a senha de 4 letras em seu cartão de associação). Para o lado do orçamento, ver as páginas 30 a 38.

Os documentos preparatórios (projecto de orçamento 2017 e comparação com o orçamento de 2016) devem ser comunicados a CA eleito pelo menos 10 dias antes. Uma comissão permanente deve ser necessária (embora a regulamentação não seja obrigatória) muitas vezes essencial para explicar certos elementos do orçamento.

Devemos pensar em pedir o relato financeiro do ano de 2015 e a quantidade atual de Os fundos de reserva: a administração não tem que recusar a comunicação desta informação, é obrigada a fornecer-lhe todos os “elementos de varejo por domínios e atividades (que) esclarecerão o CA no destino da despesa e da origem de Os recursos do estabelecimento “(Instrução de codificação M9.6).

A coletividade territorial fornece o chefe de estabelecimento um formulário em que indica todos os elementos da dotação: os créditos para atividades educacionais, para a vida escolar , para manutenção, no EPS … Os Elu-Es devem estar cientes disso, deve ser necessário! De Similarmente, é necessário exigir para as “atividades educativas” serviço os detalhes das despesas esperadas ES por disciplina, isto é, qualquer coisa que “ilumine o CA no destino da despesa”.

Esta é a CA fixa e votar a distribuição do orçamento e não a cabeça do estabelecimento sozinho! Esta distribuição pode ir além das indicações dadas pelo Conselho Departamental ou Regional. A revisão orçamental pertence ao campo da autonomia de uma instituição e a CA tem um papel de tomada de decisão: os representantes eleitos podem submeter-se à votação das diferentes escolhas daqueles propostos o chefe de estabelecimento dentro do envelope atribuído.> Se você votar “Por”, você concorda com a distribuição de créditos como parte do valor da concessão. Por outro lado, você pode votar “contra” porque:

  • A distribuição não é adequada para você e você propõe outra distribuição que você envie ao voto.
  • você considera O subsídio insuficiente, você criptografa o aumento desejado e fornece uma indicação da distribuição da soma adicional.

O obviamente não tem o poder de impor sua votação na quantidade de pessoal ; Isto não proíbe, no entanto, um voto “contra” a distribuição para protestar em relação ao conselho departamental ou regional se o pessoal insuficiente for estimado e, portanto, inadequado para uma distribuição correta. Você também pode se abster ou se recusar a votar em pontuação reservas.
Você também pode votar um desejo que contesta a fraqueza da dotação, com ou sem argumentos; E peça ao chefe do estabelecimento que o envia para o reitor e o Conselho Regional ou Regional e você pode solicitar uma audiência da autoridade local: neste caso, entre em contato com a seção do seu departamental SNES para que possamos apoiá-lo.

Os colonos costumam tentar culpar os funcionários eleitos para obter um voto positivo. A votação do orçamento não é de todo o mesmo significado que a votação da conta financeira, onde se dá de alguma forma “Quitus” para o gerente. Se a votação “contra” é a maioria, há um mês para uma solução a ser encontrada. As medidas de conservatório permitirão ao contabilista lidar com as despesas imediatas, uma concessão será necessariamente dada à instituição, portanto, o estabelecimento pode continuar a trabalhar.

Movimento ou desejar explicação de voto contra o orçamento de 2016

Conselho de administração de …… ……… 2016, faculdade / escola secundária …… ……… .. …. ………. (votado em …Vozes “por”, … voz “contra”, … ABS). A distribuição proposta para a CA não permite um bom funcionamento do ensino médio, em particular, em matéria pedagógica (desenvolvimento de um argumento); A distribuição do orçamento não é suficientemente detalhada, em particular, dentro da pedagogia e serviço de vida do aluno. É por isso que o conselho de administração do ensino médio …… ……… pronunciar contra o orçamento estimado de 2016.

O orçamento da sua faculdade

em Os 4 departamentos – por iniciativa da FSU – os diferentes CDens emitiram uma opinião desfavorável aos orçamentos apresentados pela coletividade territorial (o Conselho Departamental).
Para os diferentes departamentos que você encontrará o orçamento do seu estabelecimento, Explicação das especificidades votantes e locais diretamente aqui:

  • para o SNES 78
  • para o SNES 91
  • para o SNES 92
  • para o SNES 95

O orçamento do seu ensino médio

O Cien (Conselho Interacademico da Educação Nacional de île-de-France) é presidido pelos três RETORS (Paris, Créteil, Versalhes) e pelo vice-presidente da região Lycée e da Cultura. Encontra-se nas principais questões relativas às escolas secundárias das três academias:

  • dotações operacionais, renovações (construções – responsabilidade da região
  • sobre recursos humanos e políticas realizadas (responsabilidade do estado).

Você encontrará abaixo todas as instruções nos orçamentos do ensino médio: Receitas (dotação solidariedade, dotação de pequenas escolas secundárias, remoto de pessoal, pessoal “Atividades pedagógicas” e EPS), despesas , meia pensão, manutenção do parque de informática.
Você também encontrará possíveis movimentos (ou desejos)

Para saber a equipe notificada ao seu estabelecimento após a retirada de 3% para fundos comuns ver aqui!

No total, o DGFL de 2017, em todas as escolas escolas em île-de-France, aumenta em 1,6%, mas levando em conta todos os alunos (10.000 a mais do que no ano passado), a equipe do aluno caiu de 207 a 203 €. A região retomou globalmente no comando Contratos de eletricidade e aquecimento.

para 2017, ele alterou o modo de cálculo correspondente, reduzindo a taxa de créditos de manutenção de crédito. Em cada escola, será necessário verificar se a incidência dessa medida não diminuiu a dotação global.

no Cien, a FSU interveio nos seguintes pontos:

  • O forte aumento da população no ensino médio que continuará nos próximos anos. Nossas aulas estão sobrecarregadas. A FSU solicitou medidas de emergência (edifícios pré-fabricados) para acomodar todos os alunos do ensino médio em setembro em setembro de 2017, incluindo terminais
  • Manutenção é insuficiente e o material é envelhecimento. Nós relatamos as crescentes dificuldades encontradas diariamente em nosso trabalho de professores por causa de falhas de hardware: projetor de vídeo, computadores, rede do ensino médio …
  • a FSU denunciou a experimentação do ” Orçamento de autonomia “que só se beneficiou em 12 escolas secundárias em 471 sobre critérios não transparentes e, portanto, duvidosos. A dotação desses poucos privilegiados aumentou uma média de € 65.000 além de sua dotação usual. Essa desigualdade é inaceitável.
  • o declínio geral na “dotação de solidariedade”; 45 escolas secundárias saem para 12 entradas. No entanto, uma doação intermediária será paga aos extrovertidos para compensar parcialmente a brutalidade dessa medida.

  • O declínio geral em “pequenas escolas secundárias” de pessoal: o número de escolas do ensino médio beneficiário Diminuição.
  • A FSU denunciou o declínio significativo nas dotações de acesso às instalações esportivas (aluguel e / ou transporte de estudantes) sobre as observações de 2015 que contestamos. Muitas escolas secundárias serão prejudicadas.
  • A não renovação dos contratos ajudou a que a região não compensou por criações de posições do agente territorial. Em algumas escolas, observamos até três cortes de emprego.

PREPARAÇÃO DE MOVIMENTO ou VOW 2017 e problemas de força de trabalho (Reitoria e região).

Conselho de Administração …… ………. 2016, High School …… ……… …… ….. …. (votado para … voz “para”, … voz “contra”, … abs). O E-E-S, representante da equipe do ensino médio, considera que a situação no próximo ano letivo será crítica. O número de alunos que aumentam nas escolas secundárias ao redor, há uma necessidade de vários alunos maiores do que este ano por causa da ascensão pedagógica dos alunos do segundo (mais do que nos anos anteriores) e a chegada futura muito estudantes.Agora, nossas instalações não nos permitem recebê-las sob condições aceitáveis (exemplo: quartos especializados, cantina …), a amplitude de abertura do estabelecimento não pode ser mais extensa. É por isso que pedimos uma nova setorização, uma extensão de edifícios. A criação tardia de um segundo, este ano, estava na origem de muitos problemas (….). Está fora de questão que isso acontece novamente em 2017. A região também deve abunduar a equipe no pessoal do ATTE para manutenção e meia pensão. Como resultado, pedimos a você …………………………………….

Eles vêm de:

  • do Conselho Regional (DGFL + outras alocações e subvenções);
  • de O estado;
  • de famílias (restauração);
  • Apartamentos de função (apresentado em CA).

1 / a operação geral de funcionamento das escolas secundárias (DGFL 2017)

A dotação recebida por um ensino médio é calculada com base em dois tipos de critérios:

  • a força de trabalho: eficácia geral: e real (geral tecnológico, profissional, industrial; ou terciário, BTS, a classe Prep …);
  • a densidade de ocupação (superfície por aluno); Superfícies.

O número levado em conta para 2017 são os do retorno de 2015! O FSU e as SNES denunciam esse deslocamento que se torna consideração neste ano e nos próximos anos, porque a matrícula matriculada no ensino médio aumentará significativamente (baby boom do ano 2000 e subseqüentes anos). Se o seu ensino médio for nesse caso e se o orçamento for insuficiente para completar o ano, perguntar e votar em CA a solicitação de pessoal complementar no âmbito do Fundo Comum.

►Combalagem , Manutenção

Direto Suporte pela região de despesas de gás e eletricidade desde 2013, a região gradualmente tomou a oferta de gás para escolas secundárias (exceto algumas exceções). Ela gastou contratos globais para obter taxas mais benéficas. Anteriormente, cada ensino médio negocia individualmente com um fornecedor. A região realiza poupanças substanciais no custo do aquecimento. Este sistema tem duas vantagens: as escolas secundárias que não têm mais que gerenciar a conta de gás em seu orçamento, incluindo solicitações de dotações complementares em novembro e anos de dezembro, quando os intensos períodos frios eram mais longos. Além disso, a região gerencia as despesas de operação e manutenção das instalações de aquecimento, movendo-se diretamente de contratos com prestadores de serviços. A região também apoia, a partir deste ano, o financiamento de eletricidade em todas as escolas secundárias (isso já dizia certos estabelecimentos no ano passado).

Atenção: A doação geral cairá mecanicamente. Muito importante se a gestão direta de Gás e eletricidade pela região ainda não estavam em andamento em seu ensino médio. Isso corresponde a uma diminuição de 31 € por aluno! É imperativo verificar se o declínio da sua equipe é consistente com as despesas pagas anteriormente pelo seu ensino médio. Pergunte a estes valores ao seu contabilista a montante do Comitê Permanente e da CA.

A superfície das escolas secundárias intervém no cálculo da quantidade de pessoal de
Se a superfície do seu estabelecimento foi reavaliada e reaja se você viu 500 m2 desaparecer sem ver você! A região mediu por uma pesquisa todas as escolas secundárias e tem visto uma diminuição de 3,3% da área construída e 2% da superfície desidratada !!! Então a dotação diminui! Como a superfície é um parâmetro levado em conta para o cálculo do pessoal regional, esta nova “abordagem maciça” de nossas escolas colaterais leva a uma diminuição na dotação, enquanto tudo, nada mudou!

Suporte para “pequenas escolas secundárias”

High Schools cuja força de trabalho é inferior a 500 pode se beneficiar dessa dotação. Essas escolas secundárias são muito sensíveis aos declínios de pessoal, pois os custos fixos para operação são incompressíveis. As escolas secundárias de île-de-France que vêem a queda da força de trabalho se beneficiarão dessa medida compensando o declínio em sua equipe global. Esta medida responde a uma reivindicação do SNES e da FSU.

Você encontrará aqui a lista (apenas 3 na Academia de Versailles)

Fundo comum e fundo comum para a cozinha EQUIPAMENTO

Desde 2012, quando os critérios para o cálculo da equipe global foram totalmente revisados, a região leva 3% sobre a dotação geral de cada ensino médio para fornecer esses fundos que respondem rapidamente a subsídios ou solicitações adicionais de pessoal .Como Elu para a CA, não hesite em intervir com o seu diretor-E ou de seu gerente para usar este fundo quando necessário: manutenção, taxas gerais de manutenção, impostos, ajuste do cálculo da DGFL como a força de trabalho, falhando Materiais para substituir urgentemente (Pedago, Cozinha …).

Não aceite punções em fundos de reserva enquanto esses fundos mútuos têm essa função!

sobre a pedagogia

Despesas pedagógicas: (compras de papéis, obras, pequenos materiais, passeios …) de 25 € por aluno. Você será capaz de verificar, a partir da doação indicativa fornecida pela região, que os créditos educacionais no orçamento da CA proposto não são inferiores ao que era esperado pela região. A alocação do EPS para o aluguel de equipamentos é ajustada a 8 € por aluno.

Aqui você encontrará os detalhes do Conselho Regional sobre os créditos para “despesas educacionais” com também a alocação do EPS. (É classificado com o departamento e depois procurar pelo seu estabelecimento.)

EPS: um ataque sem precedentes!

As medidas tomadas pela região do IDF como parte das escolas secundárias gerais de funcionamento ( DGFL 2017) são um ataque sem precedentes para o EPS.

A região decidiu reduzir os créditos de aluguel de 35% de instalações esportivas. Esta dotação vai de 1,453 milhões de euros para as 471 escolas secundárias de île-de-France (ano de 2016) a 951 257 euros para 2017. De acordo com o vice-presidente encarregado de escolas secundárias, as despesas de aluguel para o 2016 O ano letivo / 2017 teria sido de 1,453 milhões de euros (investigação com instituições), menor quantidade de 20% para dotações alocadas. Isso não justifica o declínio programado de 35% !! A equipe permaneceria em 8 euros / aluno, mas seria tampado com despesas!

Algumas escolas secundárias devem assumir seus próprios fundos para pagar aluguel, e outros renunciam ao aluguel porque seu pessoal “Aluguer” é insuficiente . As intervenções e questões formuladas durante o CIAEN permaneceram sem resposta. Embora nenhuma necessidade de necessidade tenha sido feita, os 500.000 euros “salvos” são doados por despesas de manutenção …

Embora haja uma escassez de instalações esportivas na ilha – França, piscinas em particular, os meios são insuficientes para alugar instalações esportivas, organizar transporte, comprar o material. O SNEP-FSU acredita que esta decisão resultará em uma deterioração de condições de ensino e prática para o EPS no ensino médio e organizará ações com as instituições em questão.

Solidariedade: Esta dotação diz respeito às escolas secundárias onde o Porcentagem de estudantes familiares socialmente modestos (CSPs desfavorecidos) é importante. Sua finalidade é ajudar e promover projetos educacionais e saídas estudantis. No volume de negócios, certifique-se de que este pessoal se beneficia apenas para créditos educacionais. Este ano, esta dotação é aumentada em € 44,5 por aluno. Ele diz respeito às 12 escolas gerais e versáteis

Você encontrará aqui a lista de ensino médio preocupado com a dotação de solidariedade

empowerment geografical: destinados desde 2012 em escolas escolas localizadas mais de 90 minutos Do centro de Paris por transportes públicos de acordo com a União de Transporte de Ile-de-France.

Aqui você vai encontrar a lista de escolas secundárias preocupadas com o remoto de pessoal

2 / A equipe da região fora do DGFL

As dotas de atacado e relacionadas ao trabalho (a reconstrução, renovação e ampliação das instalações).

Cada escola secundária deve indicar 5 prioridades por ano . O Conselho Regional retém 3.
Ao longo do ano, a região apóia a substituição ou reparação de materiais de falha (fotocopiadora, equipamento de cozinha …). O diretor deve fazer o pedido para a unidade secundária da região. Como gás e eletricidade, a região quer no futuro para reconhecer compras de papel e acordos de aluguel de fotocopiadora.

  • a dotação da missão contra o abandono escolar individualizado pelo ensino médio): visando financiar os custos dos estabelecimentos Quando os alunos voltam durante o ano e não foram identificados na investigação pesada (para despesas e encargos pedagógicos).
  • O equipamento da equipe (vestuário, sapatos de segurança de agentes …).
  • o subsídio Ações Lycien-Ne-S (CVL, Projetos).
  • a equipe do computador.

despesas

desde então A reforma do CBCL de 2012 (reforma do orçamento e estrutura contábil), a apresentação do orçamento do estabelecimento é modelada no Plano Contábil para empresas privadas e adota a seguinte estrutura:

(para uma explicação completa o correio de S1 n ° 2 pp.30 a 38: Download no site nacional aqui

Orçamento da estrutura geral RCBC:

1. Seção de operação

• Serviços gerais exclusivos: atividades pedagógicas (AP), vida do aluno (ve), alo (administração e logística)
• Serviços especiais (bolsas nacionais, por exemplo)

2. Seção de investimento

• Operações de investimento
• Outras operações (por exemplo, saídas de inventário)

3. Anexo Orçamento

  • Restauração por exemplo

Os serviços gerais da seção de operação ocupam a parte mais importante do orçamento e exigem um exame cuidadoso de você. Além disso, a fim de se concentrar nas questões orçamentárias reais, limitaremos voluntariamente nosso propósito nesta seção. Dizem respeito às atividades gerais relativas à operação do estabelecimento. Eles são divididos em três serviços desiguais: muito importante para Alo, importante para AP, muito pequeno para VE.

Atividades de educação de serviço (AP)

Este é o capítulo mais importante para garantir o funcionamento educacional adequado da instituição. Ele deve levar em conta as necessidades dos colegas. Agrupando todas as despesas para atividades educacionais e educacionais (material escolar, materiais educacionais, aluguéis de fotocopiadora …), documentação, livros didáticos, viagens escolares e passeios pedagógicos em particular.

As perguntas para se perguntar: Qual é o pessoal por estudante? As necessidades do professor-e são cobertas? Existe uma limitação excessiva de fotocópias? As necessidades de documentação são levadas em conta? Lembrete: A distribuição de meios entre as disciplinas não é de responsabilidade da CA, mas da consulta entre as equipes de ensino, por outro lado, a CA deve estar ciente disso. Requer consulta prévia. É preferível que esta distribuição por disciplina seja feita em qualquer transparente e seja trazida para a atenção de todas as equipes, em vez de as despesas são aceitas sobre a água (sendo a primeira-es sendo a melhor servida).

Administração e Serviço de Logística (Alo)

Agrupando todas as despesas do estabelecimento (da manutenção à operação, a manutenção geral e a administração do EPLE).

a vida útil do aluno (ve)

corresponde às despesas, especificamente destinadas a estudantes, a partir da receita das comunidades e do Estado: fundos sociais, CESC, compra de materiais para a enfermaria (se não contados Alo). É inconcebível que os fundos sociais não sejam gastos.

Serviços especiais (por exemplo, bolsas nacionais)

O orçamento de um serviço especial deve estar na balança: o montante de suas receitas líquidas deve ser equivalente ao de suas despesas líquidas. Estas somas são afetadas e trânsito através do orçamento. Devemos relatar sua diminuição regular. É possível escrever uma moção, isto é, um breve texto que denuncia isso.

Os fundos de reserva

atenção, devemos pedir o montante da soma apresenta na reserva fundos. Chefes de escola não têm razão para si mesmos ao racionar os colegas, especialmente no que diz respeito aos créditos educacionais. O montante mínimo do Fundo de Reserva deve representar 2 meses e meio de operação. Não há razão para fazer reservas exageradas para cobrir possíveis problemas de aquecimento ou manutenção, pois não é mais o estabelecimento. É possível solicitar um DBM (alterar a decisão orçamental) antes do final do ano civil para atrair fundos de reserva e abundam o serviço de atividades educativas.

Manutenção de manutenção pessoal e computador

O orçamento da CA é a CA privilegiada para denunciar uma moção no pessoal por uma declaração. O número de nossas escolas secundárias aumentou por vários anos e o número de funcionários atendidos (técnicas técnicas territoriais de instituições educacionais) é mais frequentemente restante constante!

meia pensão: Quociente de família para taxas de cantina.

As famílias se beneficiarão do quociente da família. Esta medida representa um custo adicional para a região que 78% das famílias tirarão vantagem de uma queda nas taxas em todas as escolas em île-de-France. A região solicita que o custo das commodities seja no mínimo 2 € por placa e um custo total de € 3,80 por refeição. Ele compensará qualquer declínio em receitas de meia pensão, pagando uma concessão antecipatória. Também financia a criação de terminais de distribuição de bandeja de refeições e software de gerenciamento tarifário.A Unidade Lycée da Região fornece assistência administrativa ao estabelecimento do quociente da família, a informação das famílias e a relação com o CAF (Beissance familiar). FSU e SNES, CIPF e outras organizações sindicainárias têm pedido esse quociente de família há muitos anos. O pagamento ao quociente é instalado nos três departamentos da Academia.

Nota: No O orçamento do ensino médio, a meia pensão é “um serviço de anexo” que deve ser equilibrado.

Método de pagamento da cantina: no bilhete ou no pacote

O Conselho Regional decide sobre a taxa pago pelos alunos para almoçar na cantina. A aplicação do quociente da família, dependendo da renda, leva a 10 taxas de cantina. O custo de uma refeição sendo maior do que todas as tarifas pagas por famílias, o Conselho Regional compensa a diferença entre os dois.

Dois métodos de pagamento são propostos:

  • no Pacote: As famílias escolhem o número de dias da semana (1, 2, 3, ou 4) onde seus filhos se almonçam na cantina à taxa de três pagamentos por cheque, no início de cada trimestre.
  • no ingresso: a família ou aluno deve reservar a refeição no dia anterior às 10h. Os terminais de reserva são então instalados no ensino médio. Nota: Este sistema é baseado principalmente em um site seguro em que as famílias podem reservar datas ou poder um pote (cartão azul necessário). Se este jackpot não for alimentado, a reserva não é eficaz e o aluno não pode almoçar na cantina. O mesmo é verdade se a reserva não for feita. O jackpot também pode ser recarregado por cheque depositado na administração do ensino médio.

Este é o conselho de administração do ensino médio que decide qual desses dois modos é escolhido para todos os alunos E para todos os funcionários. Anteriormente, apenas o pagamento ao pacote existia. A transição para o bilhete deve ser decidida bem a montante do ano anterior à sua implementação. Para limitar os resíduos alimentares (refeições preparadas e não utilizadas), a região promove o pagamento de ingressos por melhores custos de compensação para este tipo de sistema.

SOS !!! Destacado do parque de informática e redes, estamos longe de 100% escolas digitais exibidas pela região ou Reitorate!

Grande lacuna entre recomendações pedagógicas e as possibilidades de usar a ferramenta de computador nas escolas secundárias. Um grande número de correspondentes SNES nos alerta para as disfunções das conexões da Internet, a rede em geral, até mesmo as próprias máquinas. Adjudicam o orçamento da CA para alertar (veja a proposta de movimento abaixo).

1 / O que depende do Estado (Educação Nacional, Reitor):

  • O gerenciamento de aplicativos administrativos agrupados sob o portal da Arena (e-mail profissional, gerenciamento de pessoal, taxas, pagamentos, exames, o livreto pessoal do aluno , Affelnet etc.).
  • A remuneração do pessoal da educação nacional cobrado na questão do computador no DSI (sistema de sistema de informação) do Reitate Solicitado por “bilhetes de Cecoia”.
  • A remuneração das referências digitais em escolas secundárias, descarga, imp ou hsa.
  • Instalação e manutenção de aplicativos de software (administrativo e educacional) dependem da equipe nacional de educação.
  • quando o incidente S Preocupação dos servidores administrativos, esta é a responsabilidade do Reitorate (Amon, Escriba, Horus …).

2 / que depende da região:

  • O ENT (Ambiente Digital Ambiente), Ex Lilie, será renomeado Montycée.net.
  • Um envelope orçamental anual pelo ensino médio planejou construir seu EPP (plano provisório para Equipamento de TIC). Os pedidos devem ser feitos em um catálogo imposto pela região.
  • funcionários territoriais digitais (RTN), há 10 para toda a île-de-France: função diagnóstica, aconselhamento, Precisa de estudo, suporte e trabalho.
  • um suporte de região de Cesame (centro de experiência, suporte e suporte da manutenção de equipamentos): serve como intermediário entre o referente computador de O ensino médio nomeado pelo chefe da escola e da empresa CSC, a RTN encarregada do ensino médio. O referente de TI sinaliza mau funcionamento por um “bilhete de cemio”. Este “bilhete” permite seguir on-line, como e quando, levar em conta o aplicativo até a sua resolução.

  • A manutenção do equipamento (PC, videoprojectores, instalação de servidores educacionais do Windows ) Pela empresa SCC, retenção em um mercado público pela região, tem funcionários e um estoque central para substituição rápida de equipamentos. Alto-falantes ópticos na região desaparecem.
  • resposta de emergência (tempo entre 1 e 5 dias).
  • intervenção regular (calculada com base em 0,25 dias por quinze e mais de 100 pc).

Nota: As compras podem ser feitas por iniciativa do estabelecimento em seu próprio orçamento (equipamento de informática, contrato de manutenção), este é particularmente o caso de todos posições para serviços de administração. A região não seguirá o acompanhamento, mas solicita informações de parâmetros que podem ser úteis quando a intervenção em suas instalações.

Nosso conselho:

  • Conheça o nome Referências do Estabelecimento e suas missões, intervir para solicitar mais meios para essas missões (descarga em vez de IMP ou HSA).
  • sabe o nome do correspondente correspondente do estabelecimento (que serve intermediário com a empresa SCC). / Li>
  • claro em que caso a empresa CSC e, caso em que intervir o atto do pessoal, o referente digital (está fora de questão de depender da intervenção anedótica desta empresa para uma mudança de lâmpada de projetor de vídeo ou cartucho de impressora).
  • solicitar o número de meio dias por um concedido ao estabelecimento pela CSC (tenha a época do tempo de um dia?).
  • solicitar as datas da intervenção Empresas periódicas da empresa.
  • para obter que este correspondente faz um ticket “Cesame” por Mel por incidente (qualquer que seja a gravidade ou a natureza, como fornece a brochura da região ) para que a magnitude da tarefa apareça claramente para a região que considera totalmente as necessidades e peça uma cópia de todos os ingressos enviados.
  • Contabilidade para todas as despesas do Fundo baseado em fundos para comodidades de computador.
  • Faça um movimento CA:

Movimento ou equipamento de voto (região)

Conselho de Administração de …… ……… 2016, High School …… ………. para …….. …….. (votado em … Voz “para”, … Voz “contra”, … ABS).
É mais difícil usar o computador de ferramentas em sala de ferramentas Por causa de: …………………….
é por isso que o CA solicita que o Conselho Regional tome plenamente a conscientização sobre o problema com um Auditoria ea Propostas rápidas para que possamos trabalhar novamente na rede e com software de ensino como se poderia esperar para o século 21.

manutenção de movimento e manutenção de ele

no princípio, Primeiro de tudo, nós, representantes eleitos para a CA de professores (e pais dos alunos) do ensino médio ……….. Vamos acreditar que a manutenção e o suporte do computador (gerenciamento de rede, reparos relacionados. ..) são tarefas que enfrentam o estado e que cabe a ele assegurar através de empregos estatutários reais. A terceirização não é a resposta correta, é apenas uma privatização para uma missão que cai dentro do serviço público.

A região optou por delegar a função de manutenção para a empresa CSC. Denuncio esta lógica de “pacote” (sob a forma de um número predefinido de meio dia por estabelecimento) proposto pela região. Esta escolha não resolve problemas de computador porque tende a avaliar as necessidades e favorecer o uso da equipe externa para tarefas que se enquadram nas escolas do dia-a-dia.

no futuro imediato, queremos Prova de vigilância quanto à qualidade do serviço prestado e perguntar:

  • que a (s) referência (s) numérica, garantindo a ligação com esta empresa, desfrute de uma descarga horária suficiente para garantir o seu pedagógico e Missões de gerenciamento de rede mais próximas às necessidades dos colegas;
  • que a divisão de tarefas entre os referentes, a empresa CSC e a equipe attam claramente delimitadas e uma comunicação específica com todo o pessoal do estabelecimento;
  • que menores intervenções técnicas (mudança de cartuchos de impressora, lâmpadas do projetor de vídeo …) não dependem da vinda de pessoal fora do estabelecimento;
  • que o número de meio dia por ano concedido ao estabelecimento pela região para a intervenção da empresa CSC é indicado à CA, com seu equivalente em horas;
  • que as necessidades reais de manutenção e reparo, pois aparecerão como e quando no ano letivo são avaliadas e levadas em conta pela região com os meios necessários.

o seu FSU escolhido no cien e cien

o relatório completo do 2017 DGFL está aqui

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