A validade do conteúdo avalia em que medida os vários itens ou testes de um instrumento psicométrico são representativos das constries medidas e suas diferentes facetas. Assim, quando se procura estabelecer a validade do conteúdo de um instrumento, uma pergunta, por um lado, se os itens ou testes que compõem, são indicadores válidos dos conceitos medidos ou por outro lado, no outro. Se todos Aspectos ou facetas do conceito ou conceitos avaliados são medidos adequadamente pelos itens ou testes que compõem o instrumento. Assim, será dito que ter uma boa validade do conteúdo: 1) Os itens ou testes devem cobrir todos os aspectos principais da construção medida; 2) Os itens ou testes devem cobrir esses diferentes aspectos de maneira proporcional; e 3) o instrumento não deve conter testes ou itens irrelevantes, ou seja, ensaios ou itens que não são indicadores válidos da construção medida. Assim, a validade do conteúdo é em grande parte determinada durante o desenvolvimento do instrumento.

Haynes, Richard e Kubany (2005) citados em Bernaud (2007) e Laveault e Gregory (2014) proponha 7 regras essenciais de validação do conteúdo de um instrumento psicométrico.

  1. Defina com o rigor O domínio e as facetas da construção interna e validam Esta definição.
  2. Use uma amostra de especialistas e membros da população alvo (pessoas da população à qual o instrumento se destina) para criar os itens e definir o outro Aspectos do instrumento.

  3. Envie todos os aspectos do instrumento à validação do conteúdo (incluindo a forma, bem como as diferentes condições e situações de uso consistentemente).
  4. Consulte vários especialistas para validar o conteúdo (itens ou eventos) do instrumento e quantificar seus julgamentos usando escalas formalizadas.

    Examine a representação proporcional de itens ou dificuldades em relação às diferentes facetas da construção.

  5. Apresentar os resultados da validação de conteúdo durante a publicação de qualquer novo instrumento.
  6. Tenha em conta todas as análises psicométricas subsequentes para refinar a validação de conteúdo (validação de conteúdo, como outros aspectos da validade, é um processo contínuo que será adicionado elementos de “evidência” ao longo do tempo).

Se alguns aspectos a validade de conteúdo são avaliadas mais qualitativamente (por exemplo, : Validação da definição de construções), seus outros aspectos exigem uma avaliação quantitativa. Além disso, o cálculo dos coeficientes de interprocalização permitirá avaliar a relevância, a completude e a representatividade dos itens de acordo com o julgamento de especialistas (pelo menos duas, idealmente mais), enquanto as análises de fator permitirão identificar itens ou testes que são Emprisicamente não relacionado ao construto medido (e, portanto, não relevante).

É importante mencionar que outros aspectos de um instrumento e sua aplicação devem ser avaliados, são: As instruções dadas às pessoas avaliadas, os procedimentos para apresentar os estímulos (itens ou eventos), as restrições de tempo (no caso de testes de desempenho de tempo), a resposta das modalidades (por exemplo, se a modalidade de resposta do item cria confusão em pessoas respondentes Isso reduzirá a validade da avaliação realizada) e os critérios de classificação para os resultados. Cada um desses elementos participa da validade do conteúdo. Se eles são inadequados, eles limitarão a capacidade do instrumento para medir corretamente as construções de destino.

Finalmente, observe que a validação do conteúdo de um instrumento psicométrico permanece Sempre em relação ao tempo e lugar onde foi realizado (as diferenças culturais e sociais influenciam a validade do conteúdo de um instrumento). Por conseguinte, deve ser reavaliado periodicamente e avaliado para todas as populações em que o instrumento será utilizado.

Leave a comment

O seu endereço de email não será publicado. Campos obrigatórios marcados com *