O link ausente para preencher a lacuna entre trabalhos não cheios e habilidades disponíveis pode se esconder no velho conceito direito do aprendizado: combinando treinamento de ensino e prático, emoldurado. Embora o uso de aprendizagem e suas vantagens variam de país para país, esta prática está ganhando terreno e grandes oportunidades de desenvolvimento abertas antes dela.

As figuras do emprego dos EUA reflete um dos principais desafios que enfrentam a empresa do século XXI : Bridging a lacuna entre os empregos e os perfis competentes para ocupá-los. No final de junho de 2015, por exemplo, de acordo com o Escritório de Estatísticas do Trabalho dos Estados Unidos, 5,2 milhões de vagas no país permaneceram vagas por falta de candidatos com as habilidades necessárias. Ao mesmo tempo, em julho de 2015, 2,8 milhões de jovens com idade entre 16 e 24 anos estavam desempregados, uma taxa de 12,2% para esta faixa etária.

Um grande número de países. Desenvolvido estão enfrentando esse problema, mesmo mais difícil de resolver para os países em desenvolvimento. Muitos países com a economia avançada encontraram uma solução cada vez mais aclamada para preencher a lacuna “habilidades de emprego” em uma prática relativamente antiga: aprendizagem que associa ensino e treinamento no solo.

Figuras de aumento

Nos Estados Unidos, o uso de aprendizado é relativamente baixo e principalmente limitado a setores altamente sindicalizados, como construção, encanamento e eletricidade. Para quebrar este esquema, o Presidente dos Estados Unidos Barack Obama anunciou em setembro de 2015 uma concessão de US $ 175 milhões de 46 organizações em todo o país para desenvolver a aprendizagem em regiões de alto crescimento.

800.000

Este é o número de locais disponíveis em aprendizado a cada ano no Reino Unido.

No Reino Unido, o número de contratos de aprendizagem quadruplicado entre 1996 e 2009, depois dobrou entre 2009 e 2013, usando o número de locais disponíveis em quase 800.000 a cada ano de acordo com Tom Bewick, Um ex-CEO da Organização Internacional de Padrões de Habilidades (Insso), empresa de consultoria profissional de desenvolvimento baseada em Londres. Os aprendizes são agora empregados por organizações tão diversas quanto a Opera Real, Jaguar Land Rover ou British Aeroespacial, Ferventisan com mais de 1.000 aprendizes.

O programa de aprendizado de parceiros da Microsoft, um dos mais importantes nos Estados Unidos Reino, recruta jovens de 16 a 18 anos que deixaram o ensino médio antes de se formar e formando-os para adquirir habilidades de informática, uma área onde 160.000 posições não são fornecidas a cada ano. Este programa prevê o treinamento de 3.500 aprendizes até o final de 2015, qualquer tamanho da empresa combinado. “Descobrimos que é um grande sucesso”, diz Dominic Gill, que, como gerente de aprendizagem do Microsoft Reino Unido, ajuda a implementação do programa de aprendizado. “A taxa de retenção e o emprego correspondente é de cerca de 95%, o que é muito maior do que a taxa média do setor, ou 80%”.

Trem Young

A própria ideia de A aprendizagem remonta à Idade Média. Na época, os artesãos experientes das corporações europeias formaram jovens estudantes contra casa de campo e cobertas, aumentando assim sua capacidade de produção, garantindo a transmissão do conhecimento para a próxima geração. Embora a aprendizagem ainda exista em muitos países, a Alemanha, a Áustria e a Suíça têm os sistemas mais elaborados e desfrutam das menores taxas de desemprego da juventude.

Aprendizagem existe em muitos países, mas a Alemanha, a Áustria e a Suíça têm os sistemas mais elaborados e desfrutam da menor taxa de desemprego da juventude. (Imagem © Goodluz / iStock)

na Alemanha, cerca de 51% dos jovens realizam uma forma de aprendizagem. “Estudos independentes mostram que, em países onde a aprendizagem é estruturada, não há apenas uma vantagem financeira indiscutível e retorno para os empregadores, mas também um retorno líquido aos contribuintes para seus subsídios públicos”, disse Tom Bewick, ex -pdg de Insso. Para cada livro de esterlina investido em programas de aprendizagem pública, o tesouro público britânico acredita que o estado obtém um retorno de £ 12 de receitas fiscais e outros benefícios, como um aumento na produtividade.

Uma das principais diferenças entre Países de língua alemã e algumas nações de língua inglesa é a idade em que os aprendizes são recrutados.Na Alemanha, os estudantes são frequentemente direcionados para programas de treinamento e treinamento em campo vocacional em torno dos 15 anos. Na mesma idade, os alunos entram no ensino médio nos Estados Unidos e na Grã-Bretanha, onde a aprendizagem geralmente começa após a formatura fechando o ensino secundário, cerca de 18 anos.

Uma das razões é que nos Estados Unidos e na Grã-Bretanha, A escola é orientada para a realização de um nível de educação em vez de realização profissional, segundo Robert I. Lerman, colaborador no centro de trabalho, serviços humanos e população de institutos urbanos, grupo de reflexão sobre políticas de economia e emprego em Washington, Dc. “Queremos que todos tenham a chance de ir para a faculdade, mesmo que não seja o curso ideal para muitos alunos que aprendem melhor por outras maneiras”, diz R. Lerman. Programas de aprendizagem oferecem uma alternativa viável para muitos alunos.

O progresso da aprendizagem

ao mesmo tempo, os empregadores buscam aprendizes que adquiriram um alto nível de conhecimento relacionado ao post para ser preenchido. Três níveis de aprendizado existem na Grã-Bretanha. O nível mais alto, procurado por empresas como aeroespacial britânica, requer sucesso a quatro exames avançados de qualificação. Um aprendizado dura de 1 a 4 anos, dependendo do nível.

“O programa permite que as empresas treinem precisamente seus engenheiros futuros de acordo com suas necessidades específicas”.

Samuel Mühlemann
Professor de Desenvolvimento de Recursos Humanos, Munique Escola de Gestão, Ludwig-Maximilians-Universität München, sobre o novo programa de aprendizagem alemã, ausbildungplus

Na Alemanha, um programa relativamente novo intitulado Ausbildungplus (TreinamentoPlus) oferece um sistema duplo em que os aprendizes funcionam em uma empresa e paralelamente um grau em engenharia ou gerenciamento empresarial em nível universitário, até doutorado. “É assim mais fácil de acessar a educação universitária quando você começa como um aprendiz”, observa Samuel Mühlemann, professor de ensino e desenvolvimento de recursos humanos na Escola de Gestão de Ludwig-Maximilian-Universität München. “Este programa permite que as empresas treinem precisamente seus futuros engenheiros de acordo com suas necessidades específicas, uma vez que os aprendizes têm vários anos de experiência ao se formar.”

Austrália, onde o número de aprendizes de 1.000 trabalhadores é ainda maior do que A Alemanha também adota uma abordagem inovadora para a aprendizagem. Organizações de treinamento em grupo (GTO, para organizações de treinamento em grupo) servem como intermediários entre empresas e autoridades públicas nacionais / regionais.

Nicholas Wyman, diretor geral do Instituto de habilidades e inovação no local de trabalho (“Instituto de Inovação e Local de Trabalho Habilidades “), cabeças na Austrália A GTO nomeou o Grupo WPC que atualmente treina mais de 500 aprendizes com a ajuda de mais de 200 empresas de hospedeiros. Ele lançou recentemente um livro sobre este programa, Job u: Como encontrar riqueza e sucesso desenvolvendo as empresas de habilidades realmente precisam. As empresas de GTO desempenham um papel importante, diz ele, assumindo a responsabilidade dos aprendizes: além de remunerar, lidar com as formalidades administrativas e fornecer-lhes uniformes, eles os enquadram e controlam seu progresso. Empresas para as quais aprendizes funcionam finanças GTOS. “Não se pode depender das autoridades públicas para financiar programas de aprendizagem”, diz N. Wyman. “É por isso que o modelo de aprendizagem enquadrado, no qual o empregador é o principal colaborador financeiro, funciona muito bem.”

Em um contexto onde os governos em todo o mundo pagam quantias consideráveis para financiar o aprendizado, muitos especialistas estão convencidos que essa abordagem atinge um limiar crítico. Como menos de uma em cada dez empresas do Reino Unido emprega aprendizes, e menores nos Estados Unidos, esses programas devem ter latitude total para se desenvolver.

“O caminho da aprendizagem não deve ser considerado uma opção fácil de Os alunos são forçados a escolher porque não podem fazer educação superior “, T. Bewick insiste. “Ouvimos que existem dois sistemas, com o caminho acadêmico que leva a posições mais remuneradas. O caminho da aprendizagem é orientado para ocupações que exigem estilos de aquisição diferentes daqueles da educação acadêmica acadêmica.◆

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