Imagistica cerebrală vizualizează anatomia și activitatea creierului copilului, din primul an de viață „, reciclat „Atunci de acorduri (citirea, aritmetica). La nivel tehnic, potențialele menționate de cartografia bebelușului sunt exploatabile în câteva luni (64 sau 128 de alegeri electrice), precizie în timp util a milisecundelor. Magneto-encefalografie (Meg) este scumpă. Inofeless în copil în câmpurile utilizate (1,5 sau 3 T.), RMN necesită măsuri de precauție anticulromagnetice, protecția împotriva zgomotului a alimentatoarelor sugarilor (tunel, casca), unul dintre părinții din domeniul viziunii copil. În ciuda acestor eforturi, apar multe artefacte de mișcare. Organizarea creierului copilului foarte tânăr: faldurile și evoluția corticală cu vârsta în prematură, asimetria cerebrală și lateralizarea limbii, brazde temporală mai mare, asimetriile anatomice căptușite cu o organizație funcțională timpurie, răspunsul la limbajul vorbită (două luni), temporal Activările regiunilor și regiunea frontală din stânga jos (Broca) sunt aceleași ca la adulți. Asimetria în favoarea emisferei stângi în activarea temporală (planum). Lobul temporal deja organizat ierarhic: La fel ca la adulți, cele mai rapide răspunsuri sunt observate la cortexul auditiv primar și încetinesc încet ca planum temporal, capacitatea de a discrimina silabele, independent vorbitorul și de a fuziona informații vizuale și auditive privind articularea discursului . Creierul nou-născutului este specializat pentru vocale și consoane ale limbii sale materne. Rezultate de recunoaștere vizuală timpurie, în special pentru fețe, potențialele menționate pentru a studia separarea unei căi dorsale și a unei căi ventrale convenționale la adulți (Ventral = recunoașterea identității obiectelor, indiferent de poziția și orientarea lor, calea vizuală dorsală = Calcularea poziției obiectelor, planificarea acțiunilor, dar și enumerarea numărului de obiecte). Potențiale menționate la trei luni = creier, = răspunde deja la modificările identității și numărul unui set de obiecte. Am observat, de la această vârstă, o diviziune netă între un tratament ventral (stânga temporal) al identității și un tratament dorsal (parietal drept) al numărului de obiecte. Creierul infantil este deja organizat din primele luni de viață. Propunerea mea teoretică este că de la profesorul Stanislas Dehaene, Neurospin, Cea-Saclay aceste părtinire a creierului timpuriu oferă un cadru pentru învățarea culturală. Invenții culturale, cum ar fi citirea sau calculul simbolic invadeze circuitele corticale care au evoluat într-un context complet diferit, dar sunt susceptibile de a recicla parțial pentru noi utilizări specifice speciilor umane. Fiecare obiect cultural ocupă o anumită nișă cerebrală, un circuit deja organizat, dar dotat cu o plasticitate suficientă pentru a reconverti.

sumar

creier Metodele de imagistică pot vizualiza anatomia și activitatea creierului pentru copii, de la primul an de viață. Aceste structuri și activități sunt ulterior „reciclate” „de achiziții precum citirea și aritmetica. Evocat cartografierea potențială a copiilor cu vârsta de numai câteva luni, cu 64 sau 128 de electrozi, are o precizie temporală a ordinii milisecunde. Magneto-eneyphalografia (Meg) este o metodă costisitoare. În siguranță, la punctele forte utilizate în prezent (1,5 aur 3 t), RMN necesită măsuri de precauție anti-feromagnetice, protecția împotriva zgomotului (tunel, casca) și prezența unui părinte în câmpul de vedere al copilului. În ciuda acestor eforturi, artefactele în mișcare rămân mai mult o problemă decât cu imagistica creierului adult. Organizația creierului la copii foarte mici include falduri corticale și evoluția lor cu timpul în creierul prematur; Asimetria și lateralizarea limbii; Sulcusul temporal superior; Și asimetriile anatomice combinate cu organizarea funcțională timpurie. Răspunsul la limba vorbită (două-trei luni), activarea regiunii temporale și regiunea frontală stângă (Broca) – ca la adulți, asimetria favorizează emisfera stângă în timpul activării temporale (planum). Lobul temporal este organizat ierarhic: La fel ca la adulți, cele mai rapide răspunsuri sunt observate în cortexul auditiv primar, scăzând treptat ca un progres către planul temporal. Discriminarea silabă, nu a fost lansată de vorbitorul și fuziunea informațiilor vizuale și auditive cu privire la vorbire. Bravanul nou-născut se specializează în jurămintele și consoanele limbii materne și recunoașterea vizuală timpurie, în special a fețelor.Evocate potențiale pentru a studia separarea unei piste dorsale și a unei piste ventrale clasice la adulți. Ventral = identificarea obiectelor, indiferent de poziția și orientarea lor; Dorsal Visual Pathway = Calculul poziției obiectelor, planificarea acțiunilor, dar, de asemenea, numără numărul de obiecte. Evocate potențiale la 3 luni = creier = deja capabil să respecte schimbările în natura și numărul unui set de obiecte. Am observat la această vârstă fragedă o diviziune clară între prelucrarea ventrală (stânga temporală) a identității și prelucrarea dorsală (dreapta parietală) a numărului de obiecte. Creierul infantil este deja organizat în primele luni de viață. Postulatul meu este că aceste prejudecăți cerebrale timpurii oferă un cadru care construiește învățarea culturală. Invenții culturale, cum ar fi lectura sau calculul simbolic invadeze circuitele corticale care au evoluat într-un context diferit, dar care pot fi reciclate parțial pentru noi utilizări specifice omului. Fiecare obiect cultural ocupă o anumită nică de creier, un circuit care este deja organizat, dar care are o plasticitate suficientă pentru a fi recalificată.

les tehnicile d’imageie développementAle

Ghislaine Dehaene -Lametz et Coll., Notumment Lucie Hertz-Pannier et Jessica

Dubois, Onté Les Premiers à Appliquer D’Abord Les Potentiels Évqués Cartografi à 64 ou 128 éléctrododes, Puis L’Irm Anatomique et fonctionnelle, Chez Le bébé de Quelques Mois.

les potențials Évques Sont ONE Méthode Ancienne et dont L’UTILIZARE CHEZ Le Très Jeune Enfant Ne Présente Guère de dificultate. L’électro-enregéphalographie consiste en l’enregistrement de l’activité électrique du cerveau par.

Lorsque l’on Présente ONU Stimul, Comme ONE Lumière, ONE Imaginea OU Fiul, les régions cérébrales qui traitoare CE stimulente Modificare Leur Activité Neuronale, CE qui Entrain des Schimbare détectables de l’Activité Électrique Reubeillrie à la Suprafata de la Tête. Comme Le Cerveau Ne restează Imais InaCif, modificarea CETTE Est Perdade Dans L’Activité Cérébrale de Fond. Mais si l’pe Répète de Nombreuss Fois La Même Tâche, Peut, PAR Moyennage, Extraire La Séqueny Des Événements Électiques Entraînés PAR CETTE TÂCHE – Le Potentiel évoqué. CE Potentiel évoqué Consistele en Une Suite de Pozités Et de Négativités qui Permettent D’Inférer, Indirector, La Séquence Temporelle des Activations Cérébrales. La Méthod Postède ONU Grande Précizia Temporelle Et Permet de Suivre La Progress du L’échelle de la milisecondă.

Ceptantul, Du Fait de la Diffusion du Champ Électrique, IL EST Cifficile de Savoir L’Origine Corticale Exacte des Activités Que L’pe Mesure à la Suprafata de la Tête, ET DONTIZER LES RÉGIONS Cérébrales Active à un moment Donné („problème inverse”). Nus avons toutefois considerament progressé DANS CE DOMAINE, à L’Aide De Logiciels Qui ContraInnt Les Solutions Investeste à Restry Normales à la suprafata DU Cortex, PAR L’UTILIZAREA D’un Modèle Réaliste du Plissement Cortical et de la Forme de la Tête. Le Logiciel Brainstorm, Dévelopé PAR Sylvain BaIAlet Et Ses Colègues, Permet ONE Reconstrucție Réaliste Quoque Encore Imprécise des Surse Corticales Distribuées à L’Origine D’Octiel Évqué Observé à La Subpalp.

La PRÉCISION DE CETTE Méthode Paut être Ambéliorée PAR L’UTILIZARE DE LA MAGNÉTOENCÉPHALOGRAFIE, UNE Tehnică Toutefois Plus Coûteuse Et Complexe Qui Începe SEULEment à être Utilisée Chez Le Très Jeune Enfant (Travaux de Patricia Kuhl et colaborateurs).

en CE qui L’irman, fiul Aplicații Au Dévelppement Cognitf Humain Est Plus Récente (Dehaene-Lambertz, Dehaene & Hertz-pannier, știință, 2002). Le Premier Point Est Évidemment de S’Assurer d’UN Sécurité Totale de Cete Procédure. Depuis 1985, Plusieurs Études Très Complètes ont Prouvé Que L’iRM ES UNE Méthod sûre qui N’a Pas De Conséques Sur Les Organisme Vivanții. L’Expunere à des Champs Magnétiques Stiques Souvent Bien Supérieurs Au Champ Magnétique de 1.5 ou 3 Tesla Utilisé Dans Nos Études, Ainsi Que L’Expunere Aux Impulsives Radiofréveielles tipiquement Utilisées en irm, ont été étudiées chez de nombreux animaux et chez l’homme. Certeines de CES Études Ontum Examiné Les Mécanismes de Répartion du ADN și Embrypement Embryonnaire. Le Plus Souvent, AUCUN EFFET SIMIMATIC N’A ÉTÉ retrouvé. La FDA (American Food and Drug Administration) A Fixé Les Paramètres qui Peuvent être Utilisés Pandantiv L’Imagerie par Résonance Magnétique. Le Logiciel Des Appareil D’IRM Calcule Ces Paramètret et Garantit Qu’iles Neoactiv Pas Dépassés. En Réalité, NOS Expérience SE situat la limitele Bien en Deçà de CES.

Singurul aspect periculos al RMN este existența unui câmp magnetic permanent de intensitate suficient de puternic pentru a deplasa obiectele fero-magnetice, care pot deveni proiectile periculoase dacă sunt abordate din magnet. Prin urmare, este esențial să se avertizeze acest pericol Orice persoană care se apropie de mașină.

În studiile noastre, părinții și copilul sunt intervievați și inspectați în căutarea obiectelor metalice în hainele lor sau în interiorul corpului lor. Bebelușii sunt dezbrăcați pentru a asigura absența pinilor, bijuterii, a butoanelor-presiuni …

în caz de îndoială cu privire la prezența echipamentului metalic (de exemplu, echipamente chirurgicale), examinarea RMN este anulată.

Este, de asemenea, important să protejăm copiii de zgomotul mașinii, care este destul de important (între 90 și 100 de decibeli). Tunelul mașinii noastre a fost acoperit cu protecție împotriva zgomotului pentru a reduce zgomotul și vibrațiile în interiorul tunelului (-6 dB). O cască anti-zgomot, asigurarea atenuării între 30 și 35 dB pentru frecvențe între 250 și 8000 Hz, este plasată pe alimentatoarele sugarilor.

Acest set de căști este introdus într-o spumă care asigură anti-spumă. – suplimentar și asigură că casca rămâne în vigoare în timpul întregului studiu. Având în vedere toți acești parametri, credem că nivelul maxim de sunet la care este expus un copil este de aproximativ 72 dB. Acest nivel de sunet nu este neobișnuit în mediul copilului și nu este periculos pe o perioadă maximă de 30 de minute. Recomandările Organizației Mondiale a Sănătății sunt de a păstra expoziția de sunet a unui copil mai mic de 70 dB cumulat timp de 24 de ore sau mai puțin de 85 dB dacă expoziția este o oră în fiecare zi, evitând vârfurile de peste 110 dB. Succesul măsurilor noastre de protecție solidă este indicat de faptul că mai mulți copii au adormit în timpul examinării sau au rămas adormi în întregime.

Fiecare examen, un medic este prezent și rămâne în interiorul piesei RMN, adesea cu unul dintre părinți. Acesta rămâne în contact vizual cu copilul datorită unei oglinzi.

Radiologul poate auzi copilul și medicul cu un microfon construit în mașina RMN. În cele din urmă, mai multe precauții asigură confortul copilului, minimizând mișcările capului care creează artefacte importante pe imaginile RMN. Copilul se află pe un covor de spumă, iar corpul și capul sunt imobilizate confortabil cu benzi de țesut care părăsesc brațele și picioarele libere. Muzica sau discursul sunt difuzate în difuzoarele căștilor și unul dintre părinți rămâne în domeniul de vedere al copilului în întreaga instalație. În tunel, o oglindă este așezată deasupra copilului, care îi permite să vadă fie experimentatorul, fie părinții săi sau stimulii vizuali interesanți pentru copii (fețe, spirale etc., prezentate pe un ecran translucid plasat la intrarea în tunel sau jucării Prezentat de experimentator). În ciuda acestor eforturi, multe imagini conțin încă artefacte de mișcări mai des decât în seria de imagini obținute la adulți. Procesarea imaginilor include, prin urmare, o etapă de inspecție vizuală a imaginilor, unde cele mai multe imagini de artefactare sunt respinse. Apoi imaginile sunt realiniate pe cea mai bună imagine a seriei. Parametrii de mișcare sunt încorporați ca regressori într-un model liniar al răspunsului îndrăzneț adecvat pentru secvențe de timp cu date ocazionale care lipsesc.

Trebuie remarcat faptul că RMN este o tehnică extraordinar de versatilă, iar RMN funcțional reprezintă numai una dintre componentele studiilor efectuate în copil. RMN anatomic are, de asemenea, un interes considerabil în înțelegerea prejudecăților timpurii ale organizației creierului. RMN de diseminare, în cele din urmă, a permis foarte recent să evidențieze grinzile transcortice mari ale fibrelor, organizației lor și asimetria lor.

Organizarea creierului copilului

Toate acestea FormoryDavancedremarquetsdanslavizualizarea creierului uman, din care vom da doar câteva exemple.

pe anatomic, lucrările lui Ghislaine Dehaene-Lambertz, Jessica Dubois și Petra Huppi au făcut posibilă vizualizarea organizării Organizația. Folduri corticale și evoluția lor cu vârsta în copil prematur. Cuantificarea acestor imagini este în desfășurare și duce la descoperiri semnificative asupra asimetriei cerebrale și a posibilelor sale legături cu laumentarea limbajului. Emisfera dreaptă zboară mai repede decât stânga. Brăzda temporală superioară, scaunul la adulții de reprezentări lingvistice și sociale, are o asimetrie de suprafață în favoarea emisferei drepte.Pe de altă parte, imagistica tensorului de difuzie prezintă o asimetrie foarte clară în favoarea stângii, atât în fasciculul arcuit, care leagă regiunile temporale și frontale implicate în tratamentul lingvistic și în fasciculul piramidal implicat în ordine. Manual.

Aceste asimetriile anatomice duplică o organizație funcțională timpurie.

În două sau trei luni, creierul copilului întâlnește limba vorbită. Activitățile se concentrează în regiunile temporale și în regiunea frontală din stânga jos (regiunea Broca) – la fel ca la adulți. O asimetrie în favoarea emisferei stângi este deja prezentă în activarea regiunilor temporale, în special la nivelul planului temporal. În cele din urmă, lobul temporal este deja organizat într-un mod ierarhic: La fel ca la adulți, cele mai rapide răspunsuri sunt observate la cortexul auditiv primar și încet încet ca avionul temporal este progresat progresiv față de avionul temporal. Frontul lobului temporal , și spre regiunea Broca.

Din foarte multe lucrări potențiale menționate, caracterizează și răspunsurile electrofiziologice ale sugarilor. Acestea demonstrează o capacitate de a discrimina silabele, indiferent de vorbitor și o fuziune a informațiilor vizuale și auditive despre articularea discursului. Creierul nou-născutului este specializat pentru vocale și consoane ale limbii sale materne în primul an de viață.

vizual, multe lucrări demonstrează o capacitate de recunoaștere vizuală timpurie și parțial invariant, în special pentru fețe. Véronique Izard, Ghislaine Dehaen-Lambertz și cu mine am folosit potențialele menționate pentru a studia separarea sistemului vizual într-o cale dorsală și un mod ventral. Această distincție este clasică la adulți. Traseul vizual ventral apare în recunoașterea identității obiectelor, indiferent de poziția lor și de orientarea lor. Traseul vizual dorsal apare la calcularea poziției obiectelor, planificarea acțiunilor, dar și enumerarea numărului de obiecte. Am folosit potențialele menționate în copilul de 3 luni pentru a arăta că creierul, la această vârstă, răspunde deja la schimbări în identitatea și numărul unui set de obiecte. Am observat, de la această vârstă, o diviziune netă între un tratament ventral (stânga temporal) al identității și un tratament dorsal (parietal drept) al numărului de obiecte. Activarea parietală pentru reprezentarea numărului de obiecte este deosebit de intrigantă, deoarece aceeași regiune există în maimuțele Macaque și include, de asemenea, neuroni sensibili la numărul de obiecte prezentate pe un ecran. Astfel, aritmetica elementară apare ca o zonă de competență prezentă atât pentru copiii mici, cât și pentru alte specii de primate.

Reciclarea neuronală

În rezumat, multe experimente de imagistică cerebrală arată că creierul copilului este deja organizat din primele luni de viață. Propunerea mea teoretică este că aceste părtinire a creierului timpuriu oferă un cadru care obligă învățarea culturală. Invenții culturale, cum ar fi citirea sau calculul simbolic invadeze circuitele corticale care au evoluat într-un context complet diferit, dar sunt susceptibile de a recicla parțial pentru noi utilizări specifice speciilor umane. Fiecare obiect cultural ocupă o anumită nișă cerebrală, un circuit deja organizat, dar înzestrat cu o plasticitate suficientă pentru a reconverti.

Capacitatea culturală remarcabilă a speciilor umane ar fi, prin urmare, să se odihnească, în cele din urmă, pe plasticitatea creierului în curs de dezvoltare Creierul, care permite înființarea rapidă a circuitelor „neuro-culturale” specializate pentru limbă, citire sau matematică. După cum am văzut, găsim de îndată ce copilăria, sau chiar în copilărie, precursori ai acestei specializări: lobul temporal stâng și zona Broca răspund deja la limba vorbită, modul occipito-temporal intervine în recunoașterea obiectelor și modul ocipoparietal dorsal în cel al numărului lor. La adulți, aceleași teritorii corticale se găsesc: înțelegerea limbii vorbite este întotdeauna asociată cu regiunile neregulate ale emisferei stângi, cea a limbii scrise în regiunea occipito-temporală din stânga jos, aritmetică în zonele parietale bilaterale.. Se pare că abilitățile simbolice specifice speciilor umane se bazează pe circuite mult mai vechi, a căror organizație este deja perceptibilă la sugari sau chiar în alte specii de primate, cum ar fi maimuța macacă. P.

Concluzie

Imagistica cerebrală a dezvoltării este în prezent progrese considerabile.Descrierea stării inițiale a creierului uman este profund modificată – descoperim o arhitectură foarte structurată de la început și dotată cu părtinire corticală care prefigurează deja specializările cognitive care se vor întâlni la adulți. Actuala provocare dublă este de a reconstrui, luni o lună și an, traiectoria de dezvoltare care permite, de exemplu, să dobândească limbaj sau lectură vorbită; și aplicarea acestei cunoștințe la detectarea precoce a patologiilor de dezvoltare, cum ar fi dislexia sau discalculia.

Iconografie

CD-ul care conține iconografia acestor prezentări poate fi consultat la biblioteca națională Academia de Medicină și Biblioteca Academiei de Științe ..

Iconografia acestor prezentări poate fi consultată pe CD-ROM-ul la Biblioteca Academiei Naționale de Medicină și Biblioteca Academiei de Științe.

Leave a comment

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *